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家庭教育点滴

我摔倒了，我能爬起来，可是你赶紧扶起了我，目的：爱我，后果：让我丧

失了爬起来来的动力，以后我摔了，我就哭着等着，我开始依赖你了。

我要攀岩，我能行的，可是你阻止了我，目的：爱我，怕我摔，后果：我

没了挑战的自信。

我要画画，我能画得很好，可是你阻止了我，目的：怕我弄脏了雪白的墙，

后果：我没了画画的渴望，遏制了我的画画天赋。

我要自己吃饭，我能行，可是你要喂我，目的：怕我吃饭撒了一地，收拾麻

烦，后果：吃饭不是我的事，成了负担，没有责任心。

我要自己洗小手绢，可是你不允许怕我洗不干净，目的：爱我，怕我洗不干

净，水弄得到处都是，后果：我没了责任感，自己的事情不用自己做，懒散成了

我的朋友。

我要去玩沙，你不许，怕弄脏你刚给我买的衣服，目的：爱我，后果：体会

不到愉快，扼杀了建构能力。

我要自己穿衣，你不允许，嫌我慢，目的：爱我，节省早上的时间，后果：

事事依赖父母，没有独立性。

我撅着小屁股在看蚂蚁搬家，你过来催我去练琴，目的：爱我，后果：没有

敏锐的观察能力，对事物熟视无睹。

我一个人静静地玩玩具，看电视，你给我端来水果，目的：爱我，补充营养，

后果：引起注意力分散。

我看书把书撕坏了，你赶忙过来拿走去粘贴，目的：爱护书，后果：让我对

书没了亲近感。

妈妈，我已经上了幼儿园了，我能行，可是你的爱把我裹得紧紧的，我的小

手开始缩了回来，眼神暗淡下来，我成一个小皇帝了。我开始变得懒惰了，依赖

了，任性了，没了自信，没了渴求，没了注意力。当我背上书包，走进学校的校

门，我是如此的惊喜，我成了一个小学生，当我不能写好字，不能读好拼音时，

你好焦急，你开始指责我了：“你怎么这么笨，谁谁谁写得多好。”当我遗忘我的

东西时，你也开始指责我了：“连这一点小事也干不了。”当我不懂得谦让时，你

又说：“你怎么这么任性？”当我不能整理我的书包时：“你怎么这么懒？”当我上

课走神时，你又一次斥责我：“整天不知在想什么？上课给我好好听。”当我考试

考的不好时，你对我吼：“我怎么生了一个这样笨的孩子。”

——《孩子成长的烦恼》

家庭教育的意义

家庭教育是启蒙教育，对一个人的成长来说，它和学校教育，社会教育一样，

都是不可缺少的一部分，都有着巨大的影响，中国古代就有“孟母择邻”、“岳母

刺字”等故事可以说明家庭教育的重要性，家庭是儿童与世界最早的接触点，是

一切教育的开端。家庭是一个人的成长最初，最重要的物质环境。生命的存在以

其作为物质存在，然而生命的存在更是以其精神及心灵的成长而体现。其作为人

的价值。就像动物、植物的成长需要阳光一样，人的成长也需要阳光，这个阳光

就是精神的力量，生命的力量。家庭是生命成长的最早组织。对于儿童来讲，家

庭教育不仅开始最早，而且时间也最长。学校教育，社会教育，家庭教育是三位

一体的，其中家庭教育，是必不可少的和重要的一方面。家庭教育是社会的一个

细胞，家庭教育和谐了。学校教育就和谐了，家庭教育和谐了，整个社会教育就

和谐了。

家庭教育的现状

现在的家庭大部分以独生子女居多，家庭生活条件也很好。同时各种各样的

教育问题，也随之而来，有的父母过于苛刻、总希望自己的孩子出类拔萃、让自

己长脸。于是不顾及孩子的愿望，父母拼命的把自己的期望强加在孩子身上使孩

子面临不该有的压力。另一部分父母又过于溺爱孩子，做什么都怕伤者、疼着、

累着。以至于孩子失去独立面对和解决事物的能力等等。本文力图阐述在培养孩

子各方面能力时的一些看法、并帮助家长更好的了解和启发孩子的同时找到一些

解决问题的方法。

（一）、培养孩子对事物的兴趣

心理学家研究表明：一个人做他感兴趣的事，可发挥智力潜能的80%以上，

而做不感兴趣的事情，则只能发挥智力的20%左右。的确，即使是你，如果是去

做一件感兴趣的事，就算没饭吃，你也不会觉的饿。这就是你的潜能，你对你索

感兴趣的事情的潜能。就像我们的许多孩子让他们在教室里呆四十五分钟，简直

如同上了绞刑架，难熬啊！度日如年，但是，如果让他们在网吧打游戏，那么连

上厕所都免了，就算呆一整天也不会觉得痛苦，反而认为时间怎么过的这么快啊！

这就是兴趣的效果，兴趣的神奇力量。这种兴趣是孩子不觉得苦，忘记了累。但

是，我想我们的家长们很少有人会花这个心思去了解孩子的兴趣是什么？因为大

人们总是主观意识太强，与孩子的沟通交流太少，我甚至怀疑有的家长是否想