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溶解度曲线专题教学设计

栖霞市翠屏中学慕文华

课题

溶解度曲线专题课

教材分析

溶解度是初中化学中的一个抽象难懂的概念，溶解度曲线一直是中考试题中的热点知识，溶解度曲线题涵盖面广，综合性强。将溶解度曲线与溶解度定义、溶液的饱和与不饱和转化、结晶方法、溶质质量分数等知识综合起来进行命题，可见溶解度曲线的中考试题增加了考察知识的广度和深度，同时也提高了能力考察的要求，是中考化学的重点，也是学生的失分点。

学情分析

学生已经知道了有关溶液、溶解度、溶液的饱和与不饱和转化、结晶方法、溶质质量分数等基础知识，数学上也接触过有关图像的知识，本节课是利用图像对这些基础知识进行灵活运用，以提高学生分析问题、解决问题的能力。

三维

教学

目标

知识与技能：

1.通过学习，使学生对溶解度、饱和溶液、不饱和溶液、溶质的质量分数、结晶等基本概念进一步理解并掌握。

2.通过练习，使学生会使用溶解度曲线解决实际问题，提高学生分析问题、解决问题的能力。

过程与方法：1.学会正确的比较事物的方法

2.学会用坐标曲线表示有关量的方法

情感态度与价值观：

1.充分发挥学生的主动性，调动不同层次的学生的积极性。

2.培养学生内外因辩证关系、对立统一规律等辩证唯物主义观点。体验理论是为实践服务的。

重点

难点

固体物质的溶解度曲线及其涵义

根据曲线判断“温度变化后析出晶体质量多少和溶质质量分数的相关变化”

教学方法

启发式、诱导法、教师讲解

教学过程

（教学环节、教师活动、学生活动）

设计意图

复习引入

1.溶解度的概念，强调其四要素

2.通过表格，说出“20℃时硝酸钾的溶解度是31.6g”的涵义

【过渡】在不同温度下，某一物质在水中的溶解度是不同的，我们可以通过列表的方法来表示物质的溶解度，它可以快速的找出物质在特定的温度下的溶解度。但是，如果我想知道25℃时硝酸钾的溶解度，怎么办呢？

二、导入新课

1.介绍溶解度曲线及其制作方法。

【过渡】溶解度曲线较为直观，在曲线上可读出物质在任意温度时的溶解度，不仅如此，在同一坐标系中还可画出多种物质的溶解度曲线，获取更多的信息。所以在今后的学习过程中溶解度曲线的使用频率会更高。

2.通过观察常见物质的溶解度曲线，让学生自己归纳总结“固体物质溶解度受温度变化的影响情况分析”（分三种情况）

【过渡】除此以外，溶解度曲线还能提供哪些信息？

3.据图理解“根据溶解度曲线获得的信息”

（1）同种物质在不同温度下的溶解度大小。

（2）不同物质在同一温度下的溶解度相对大小。

（3）物质的溶解性

例1.如图表示M、N两种固体物质的溶解度曲线，有关图示信息的描述正确的是（）

A.20℃时M的溶解度大于N

B.M、N都不是易溶物质

C.P点表示M、N的溶解度相等

D.阴影处M、N均为饱和溶液

【过渡】上一题中的D选项是否正确？要想判断出来，仅仅掌握以上三条信息是不够的，那么，我们根据溶解度曲线还能获得哪些信息？我们主要从点、线、面和交点四方面来分析。

(4)点

溶解度曲线上的每个点表示的是某温度下某种物质的溶解度。

（5）线

曲线的坡度越大，说明溶解度受温度影响越大;反之，说明受温度影响较小。可根据溶解度曲线，选择分离某些可溶性混合物的方法。

（6）面

对于曲线下部面积上的任何点，依其数据配制的溶液为对应温度时的不饱和溶液;曲线上部面积上的点，依其数据配制的溶液为对应温度时的饱和溶液，且溶质有剩余。

（7）交点

两条溶解度曲线的交点表示该点所示的温度下两物质的溶解度相同，此时两种物质饱和溶液的溶质质量分数也相同。

例2.如图是x、y两种固体物质的溶解度曲线。下列说法正确的是（）

A.℃时，x的溶解度大于y的溶解度

B.℃时，x的溶解度等于y的溶解度

C.℃时x的饱和溶液降温至℃时变为不饱和溶液

D.℃时y的饱和溶液升温至℃时变为饱和溶液

(8)确定一定质量的某物质的饱和溶液降温时，析出晶体的质量及比较不同物质析出晶体的多少，以此确定从饱和溶液中获得晶体或进行混合物分离提纯的方法

三、课堂练习

【挑战自我】

（2011哈市中考）如图为A、B、C三种物质的溶解度曲线，回答下面问题：

（1）在t2℃时，A、B、C、三种物质

溶解度大小顺序是?????????????????。

（2）O点表示??????????????????

（3）P点表示????????????????。

（4）Q点为t3℃时，A的??????????溶液，

P点为t3℃时，A的????