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民族音乐的文化传承及高校民族教育

摘要：本文主要写了《民歌名曲及歌舞欣赏》这门课程对我的影响，什么是民

族音乐及民族音乐所包含的种类。民族音乐文化传承的重要性以及高校民族音乐

教育措施。

民族音乐走进我的生活

选名中《外族音乐鉴赏》这门课我完全是冲着学分这个初衷去的，当上完第

一堂课时我的看法就完全变了。在这堂课程中我可让浮躁的心归于平静，什么都

不用想，什么都不用做，整个人完完全全遨游在音乐的世界里，整个人顿时轻松

了很多。在这大半个学期中我已经不知不觉把这门课当成了我缓解压力和疲惫的

良药。

下面我就说说我在这门课程中对我影响很深的一些感触。首先影响我的是刘

老师认真负责的教学态度。在上课的过程中，有很大一部分同学都在自顾自的做

自己的事，而刘老师并不因为下面部分同学不听讲而降低自己的教学质量，反而

刘老师更认真、生动的讲解课程。精美的ppt，大量的视频和音频，精彩的讲解，

讲到动情处情不自禁的哼唱，课堂活跃非常。所有的这些，除了认真负责的态度

外，还有的是一种对艺术的执着，对生活的执着。我想我是被民族音乐的魅力所

吸引，同样也被刘老师的人格魅力所吸引。

在课上刘老师声情并茂的跟我们讲解中外名歌名曲的精髓，下课后刘老师为

我们播放的八九十年代的经典老歌、校园歌曲都带给了我很大的震撼。当老师放

到《童年》这首歌时，尘封在记忆中关于童年的点点滴滴在脑海中一幕幕的浮现

出来，那时的天真，浪漫，无忧无虑，原来自己也有个那么快乐的一段时光。而

小虎队的《再见》为离别增添里一些莫名的感伤，于是就更加真心现在所拥有的

友情、亲情和爱情。在课堂中我被中外名歌名曲所吸引，课后我知道了刘文正、

费翔、蔡琴、罗大佑、费玉清等等这些曾轰动一时的老歌星同时感受到了那时的

经典。听贝多芬的《命运交响曲》让我内心激动不已，整个人顿时充满了力量，

我觉得自己不能这样浑浑噩噩的过下去了，得找一件自己感兴趣的事做做，不知

不觉中更加热爱生活和向往自由。被日本的《北国之春》动听的旋律所吸引，不

知不觉中对日本的民族民风有了些好奇，那应该是一个充满希望的民族吧！于是

回到宿舍就狂搜刘老师给我们放过的歌曲，忍不住一遍又一遍的再去听。

在上这门课之前，音乐于我仅仅只是流行歌曲。在课堂上刘老师跟我们讲解

各种各样乐器包括古筝、笛子、古琴、二胡、葫芦丝、琵琶等，以及各种乐器特

征与使用；还有戏剧有京剧、昆剧、豫剧等等；还有中外各国的民歌，名曲、歌

舞。这些都是我以前从未听说过的，原来音乐的世界这么丰富，不但讲究听觉上

的享受，还给人视觉上的美感，更难得的是每一段音乐都有一个很美的创造北背

景和一个美丽的故事。如果没有上过这门课我可能永远都不会知道音乐原来有这

么丰富的内涵，带给我的震撼是我以前从未有过的，我终于走出了狭隘的流行音

乐，于是我的p3里多了像《高山流水》、《献给爱丽丝》、《梁祝》、《土耳其进行

曲》《北国之春》等等之类的曲子，每当我觉得烦躁不安是，这些曲子就成了我

的依靠。民族音乐就这样不知不觉走进了我的生活。

通过对中外民歌名曲及歌舞这门课程的学习，不仅让我对音乐这么一个范畴

有了一个更为广阔的认识以及对音乐的欣赏和追求有了一个新的高度，更让我为

我的生活增添了一份情趣。于是我对民族音乐有了想进一步了解的想法。

我对民族音乐的认识

一、什么是民族音乐

全世界大概有二千多个民族。每个民族生活在不同的地域，有着不同的自然

环境、社会形态、历史、宗教、经济、语言，在长期的生产劳动和历史发展过程

中创造了自身的民族文化。民族音乐是民族文化的组成部分，它和其他民族文化

现象一样，具有鲜明的民族性，体现了一个民族共同的性格特征、心理素质和审

美情趣，具有强烈的心理凝聚力和民族认同感，是民族精神的象征。世界上所有

的民族，不论大小，都以其独有民族音乐丰富着国际乐坛，使之色彩纷呈、绚丽

多姿。《什么叫民族音乐学》中对民族音乐学的研究对象进行了分类，他认为这

门学科“主要探讨三类音乐，第一类有关无文字社会的音乐(musicof

nonliterate)，第二类亚洲及非洲北部文化中的种种音乐，即中国、日本、爪哇、

巴厘岛、西南亚、印度、伊朗以及阿拉伯语系诸国家(和地区)的音乐文化，第三

类是民俗音乐(folkmusic)可定义为，在上述亚洲高级文化和西方文明中，以口

述方式来传承的音乐。

二、中国民族音乐的种类

1、.民歌

民歌是音乐和语言的结合，人类从有语言开始可能就应该有民歌了。中国最

早的诗歌总