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13.叶圣陶先生二三事
教学目标:
1.自主阅读,领会文章主要内容。
2.理解主旨,体会作者在文中流露的思想感情。
教学重难点:
理解主旨,体会作者在文中流露的思想感情。
教学过程:
一、导入新课
有一篇童话故事叫《稻草人》,相信大家都读过。你知道它的作者是谁吗?对,
是我国著名的作家、教育家叶圣陶先生。今天我们一起学习一篇关于他的文章《叶
圣陶先生二三事》。借助幻灯片和课下注释,介绍叶圣陶、张中行。
二、检查预习
读准字音:
商酌(zhuó)累赘(léizhui)拖沓(tà)丁卯(mǎo)
躬行(gōngxíng)颠沛(diānpèi)譬如(pì)妥帖(tuǒ)
三、略读课文,了解内容
用简洁的语言概括,文章主要写了叶圣陶先生的哪些事?
提示:略读要求有选择地进行阅读,抓住文章的大概,粗知文章的大意。
为吕叔湘先生描写标点符号。
亲自和“我”谦虚恳切的商量修改文章的意见。
亲自送客到大门外。
及时给“我”回信表达悔恨和悲伤。
严格执行自己“写话”的主张。
强调“简洁”的文风。
统一“做”和“作”的使用体例。
四、再读课文,理解主旨
本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事,作者却给予极高的评价。你能找
出文中评价性的语句吗?叶圣陶先生是一个怎样的人?
五、品析语言,体悟情感
仔细阅读,体会字里行间表达作者的何种情感?
六、课堂小结
本文主要写了叶圣陶先生日常工作和生活中的小事,赞美了叶圣陶先生待人厚、律
己严的思想品质,表达了作者对叶圣陶先生的敬佩和怀念之情。
七、布置作业
尝试以“二三事”为题写写你身边的人。
要求:用叙议结合的手法,突出人物特点。
板书设计:
叶圣陶先生二三事
张中行
待人宽律己严
敬佩怀念
学情分析:
七年级的学生已经具备了听、说、读、写的能力,但是对情感、态度和价值观的把握
还需要指导。本节课主要向学生传达一种积极的人生态度、高尚的思想品格。
学生的自主学习能力相对较低,没有自学能力,部分的内容让学生独立完成有一定的
困难,所以,安排学生预习时制作名人卡片,让学生去了解叶圣陶先生。课堂上,注重对
文本的阅读,对内容的把握,问题讲究环环相扣,而不把所有问题一次抛给学生,培养学
生思考的习惯。
效果分析:
本节课在教师的引导帮助下,全体学生的潜力得到很大限度的挖掘,智力好的学生吃
得饱,中等水平的学生吸收得好,差的学生消化得了,学生人人学有所得。课堂教学中充
分体现师生平等、教学民主的思想,师生信息交流畅通,情感交流融洽,合作和谐,配合
默契,教与学的气氛达到最优化,课堂教学效果达到最大化。教师教得轻松,学生学得愉
快。
我会在以后的教学中不断地去摸索、去完善,同时也会去不断地更改并优化一些其他
的教学片段。希望我的这些思考能和各位同仁有些共识,能促使我们一同去大胆地反思、
优化自己的教学各片段,以达到最佳的教学效果。
教材分析:
本节课是人教版七年级下册第四单元第一课。本文是张中行先生的作品,记叙的都是
叶圣陶先生日常生活与工作中的小事,重点塑造了叶圣陶先生的两种过人品行——待人厚
和律己严。全文语言平易,表面不动声色,而实际感情真挚,通过具体事例的详细描述再
现人物全貌,表达了作者对叶圣陶先生的怀念及对其人格的赞美。
评测练习:
一、填空题
1.叶圣陶,又名_________,二十世纪著名作家、_________、_________、_________。
2.张中行是当代知名_________家、_________家、_________家。
3.本文记述的叶圣陶先生的主要品德是_________。
4.本文记述的叶圣陶先生在语文方面的两个主要主张是_________、_________。
5.叶先生认为,“做”的意思是行为,“作”的意思是_________。
6.学而不厌,_________,何有于我哉?
7.仁者见仁,_________。
8.《叶圣陶先生二三事》是一篇_________散文。
二、选择题
9.《叶圣陶先生二三事》举“做”、“作”分工的例子,旨在说明叶圣陶先生()
a.宽
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