三年级上册数学教案－7 长方形和正方形 周长-人教新课标.docxVIP

三年级上册数学教案－7长方形和正方形周长人教新课标

教学目标

1.知识与技能：学生能够理解并掌握长方形和正方形的周长概念，学会计算长方形和正方形的周长。

2.过程与方法：通过观察、实验、推理等活动，学生能够培养观察能力、逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作精神和探究精神。

教学内容

1.长方形和正方形的定义：介绍长方形和正方形的定义，让学生能够识别长方形和正方形。

2.周长的概念：讲解周长的概念，让学生理解周长是指封闭图形一周的长度。

3.长方形和正方形的周长计算：引导学生通过观察和实验，发现长方形和正方形周长的计算方法。

教学重点与难点

1.重点：长方形和正方形的周长计算方法。

2.难点：如何引导学生通过观察和实验，发现长方形和正方形周长的计算方法。

教具与学具准备

1.教具：长方形和正方形的模型、直尺、计算器。

2.学具：练习本、铅笔、彩色笔。

教学过程

1.导入：通过生活中的实例，引入长方形和正方形的周长概念。

2.新授：讲解长方形和正方形的定义，引导学生通过观察和实验，发现长方形和正方形周长的计算方法。

3.练习：让学生分组进行练习，计算不同长方形和正方形的周长。

4.讨论：分组讨论长方形和正方形周长计算的方法，分享各自的发现。

板书设计

1.长方形和正方形的周长

2.内容：

长方形的定义

正方形的定义

周长的概念

长方形周长的计算方法

正方形周长的计算方法

作业设计

1.书面作业：完成练习册上的相关练习题。

2.实践作业：观察家里的物品，找出长方形和正方形的实例，并计算它们的周长。

课后反思

通过本节课的学习，学生是否能够理解和掌握长方形和正方形的周长概念，是否能够熟练地计算长方形和正方形的周长。对于学生的掌握情况，教师应进行及时的反馈和指导，以便学生能够更好地理解和掌握相关知识。同时，教师也应反思自己的教学方法，是否能够有效地激发学生的学习兴趣和探究精神，是否能够帮助学生解决实际问题。

重点细节：长方形和正方形的周长计算方法

详细补充和说明

一、长方形的周长计算方法

P=2L+2W

这个公式的推导可以通过观察长方形的结构来理解。长方形有四条边，两条长度为L的边和两条宽度为W的边。因为周长是所有边的总和，所以将两个L和两个W相加即可得到周长。

为了加深学生对这个公式的理解，可以通过实际测量和计算来验证。例如，可以让学生测量一张长方形纸的长度和宽度，然后使用上述公式计算周长，用卷尺或软尺实际测量周长，比较计算结果和实际测量结果，以此来验证公式的准确性。

二、正方形的周长计算方法

P=4A

这个公式的推导同样可以通过观察正方形的结构来理解。正方形有四条边，每条边的长度都是A，所以将四个A相加即可得到周长。

同样地，为了加深学生对这个公式的理解，可以通过实际测量和计算来验证。例如，可以让学生测量一张正方形纸的边长，然后使用上述公式计算周长，用卷尺或软尺实际测量周长，比较计算结果和实际测量结果，以此来验证公式的准确性。

三、教学策略

在教学过程中，教师应该采用多种教学策略来帮助学生理解和掌握长方形和正方形的周长计算方法。可以通过直观的教具模型来展示长方形和正方形的结构，让学生直观地理解周长的概念。可以通过实际操作和实验，让学生亲自动手测量和计算周长，从而加深对公式的理解。再次，可以通过小组合作和讨论，让学生互相交流和分享自己的发现和经验，从而提高学生的合作能力和解决问题的能力。

四、难点突破

1.反复讲解和示范：教师应该多次讲解和示范长方形和正方形的周长计算方法，让学生充分理解和掌握。

2.提供丰富的练习材料：教师应该提供丰富的练习材料，让学生有足够的机会进行练习和实践，从而加深对公式的理解和记忆。

3.个别辅导和反馈：教师应该对学生的学习情况进行个别辅导和反馈，及时发现和解决学生的问题，帮助学生克服难点。

教学过程的细化

1.导入

在导入环节，教师可以通过日常生活中的实例来引导学生思考周长的概念。例如，可以让学生观察教室的窗户，讨论窗户的周长是如何计算的。这样的实际例子能够帮助学生建立数学与生活之间的联系，激发学生的学习兴趣。

2.新授

在新授环节，教师应该通过直观的教具模型来展示长方形和正方形的结构。可以使用彩色卡片或者磁性方块来构建不同的长方形和正方形，让学生直观地看到周长是由哪些边组成的。接着，教师可以通过动画或者实物演示，展示如何测量长方形和正方形的边长，并引导学生发现周长的计算方法。

3.练习

在练习环节，教师可以设计不同难度的练习题，让学生分组进行练习。练习题应该包括基本的长方形和正方形周长计算，以及一些变式题目，如给定周长求边长，或者比较不同图形