Unit4 What can you do？（教案）人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit4Whatcanyoudo?(教案)

人教PEP版英语五年级上册

教学内容：

本单元主要围绕“能力”这一主题展开，通过学习，学生能够掌握描述个人能力的句型，如Ican,Canyou?Yes,Ican./No,Icant.等。同时，学生将学习一些与日常生活紧密相关的动词短语，如playthepiano,dance,singEnglishsongs等。本单元还涉及到情态动词can的用法，帮助学生更好地表达自己的能力。

教学目标：

1.知识目标：学生能够掌握本单元的词汇和句型，并能用英语描述自己的能力。

2.能力目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的听说能力和团队合作能力。

3.情感目标：培养学生积极向上的心态，鼓励他们勇敢展示自己的才华。

教学难点：

1.准确运用情态动词can表达能力。

2.正确使用动词短语描述个人技能。

3.流畅地进行英语对话，描述自己和他人的能力。

教具学具准备：

1.多媒体课件：用于展示教学内容、图片和示例对话。

2.词卡：用于展示和复习本单元的词汇。

3.小组活动道具：如卡片、图片等，用于小组活动和角色扮演。

教学过程：

1.导入

利用图片或视频展示不同人物的能力，引发学生兴趣。

与学生进行简短对话，询问他们能否做某些事情，引导学生回答。

2.新课内容展示

利用多媒体课件展示本单元的词汇和句型。

通过示例对话，展示如何用英语描述个人能力。

引导学生跟读并模仿示例对话。

3.小组合作

将学生分成小组，让他们在小组内用英语描述自己的能力。

鼓励学生使用本单元的词汇和句型进行交流。

巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

4.角色扮演

每个小组选择一个主题，如才艺展示，并准备一个简短的角色扮演。

学生轮流扮演不同角色，用英语描述自己的能力。

鼓励其他学生认真聆听并给予掌声。

通过问答形式复习本单元的重点词汇和句型。

板书设计：

1.Unit4Whatcanyoudo?

2.重点词汇：playthepiano,dance,singEnglishsongs,drawpictures,readbooks等。

3.重点句型：Ican,Canyou?Yes,Ican./No,Icant.

4.情态动词can的用法。

作业设计：

1.完成练习册中的相关练习题。

2.用英语写一篇小作文，描述自己的能力。

3.家长协助孩子准备一个简短的英语演讲，介绍自己的能力。

课后反思：

本节课通过多种教学活动，帮助学生掌握了描述个人能力的句型和词汇。在小组合作和角色扮演环节，学生积极参与，展示了自己的英语口语能力。但在教学过程中，也发现部分学生在准确运用情态动词can方面存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生能够在英语环境中自信地表达自己的能力。

重点关注的细节：教学难点

教学难点是教学过程中学生难以理解和掌握的知识点或技能。在本单元的教学中，准确运用情态动词can表达能力、正确使用动词短语描述个人技能以及流畅地进行英语对话，描述自己和他人的能力是学生需要重点掌握的难点。

情态动词can在英语中用于表达能力或可能性。对于五年级的学生来说，掌握can的用法是描述自己能力的基础。学生需要理解can在不同人称和时态下的变化，如Ican,Youcan,He/She/Itcan,Wecan,Theycan以及一般疑问句和否定句的构成。学生还需要学会用can提问和回答关于能力的问题，如Canyouplaythepiano?,Yes,Ican.或No,Icant.

动词短语是描述个人技能的重要组成部分。在本单元中，学生需要学习一些与日常生活紧密相关的动词短语，如playthepiano,dance,singEnglishsongs等。学生需要掌握这些动词短语的正确用法，并在对话中灵活运用，以描述自己的能力。学生还需要学会将这些动词短语与情态动词can结合使用，形成完整的句子，如Icanplaythepiano.

流畅地进行英语对话，描述自己和他人的能力是本单元的另一个教学难点。学生需要学会在真实语境中运用所学知识，与他人进行交流。这不仅要求学生掌握相关的词汇和句型，还要求他们具备一定的听说能力和交际技巧。在教学过程中，教师可以设计一些角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中练习描述自己和他人的能力。同时，教师还可以引导学生关注对话中的语言功能，如询问和表达能力，以及如何礼貌地进行对话。

1.情境创设：通过创设真实的情境，让学生在实际运用中学习can的用法。例如，教师可以设计