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音乐标准教材
学习《音乐课程标准》体会(教
学实录)
Learningmusiccancultivatesentiment,improveartisticaccomplishment,make
peoplehappy,andmakelifecolorful.
学校：______________________
班级：______________________
科目：______________________
教师：______________________
教案文本|MusicLessonPlans
教学反思
专业教学设计系列下载即可用
学习《音乐课程标准》体会(教学实录)
教材简介:学习音乐可以陶冶情操，提高艺术修养，让人心情愉悦，让生活变得丰富多彩，
本教学反思资料适用于音乐科目,教案学习有利于教学目的、教学过程、教学评价一致
进行，配合教案教学可以让学生更容易学习到教材里的内容，下载后可以打印或者用于
电子教学。
当一名优秀的音乐教师，是我一直梦寐以求的。刚走上教学讲
台，教育部正进行着音乐教学改革，同时颁布了《音乐课程标准》。
对教学实践一片空白的我来说，学习《音乐课程标准》，是我提高
实践新课程教学能力的当务之急。
经过作者的融会贯通，深入浅出地进行了分析和阐述，在书中，
我了解和学习了音乐教学的教育观念、教育方式和教学行为。懂得
了全面体现“以审美为核心”、“以兴趣爱好为动力”、“面向全
体学生，注重个性发展”、“重视音乐实践，鼓励音乐创造”、“提
倡学科综合，理解多元文化”等基本理念。也了解了音乐课程目标
为何要按情感态度与价值观，过程与方法，知识与技能来分类，另
外，在书中，我还了解了音乐课程所包括的四个教学内容：感受与
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教案文本|MusicLessonPlans
教学反思
鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。《音乐课程标准》这本书给
了我教学上很多理论依据。
可是，在学习的过程中，知识和实践上的困惑无情地干扰着我。
例如：当前我国音乐教育界乃至整个教育界在中小学音乐新课程改
革中却有着这样一种流行观点。认为：基础音乐教育以审美为核心
就必须“淡化音乐知识技能”教学。有些中小学音乐教师根本不敢
谈“音乐知识技能”教学，于是，我也随着这个理念，将“音乐知
识技能”教学与“音乐审美”对立起来，认为谈“音乐知识技能”
教学就是观念落后，就是背离了音乐审美教育。在教学过程中，我
避而不谈音乐技能，有时，也只是让学生随钢琴用闭母音哼唱全曲，
控制学生大声唱歌。然而，当教育局组织上公开课、开展教学班合
唱比赛时，我的学生由于没有唱歌方法，歌曲中的“美”，却无法
表现，学生的审美就更不用说了。通过一段时间的实践，我又回过
头，再次捧起《音乐课程标准》，才发现，这些观点和做法是有局
限的，甚至根本是错误的。
我想：课程改革的设想，最终还是要*我们教师在教学实践中去
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教案文本|MusicLessonPlans
教学反思
实现、去完善。可是，要通过什么样的途径，才可以更快提高老师
的教学实践
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