微专题14+素养解读——时空观念+课件--2025届高三历史统编版（2019）一轮复习.pptxVIP

第十四单元;“时空观念”素养，是《普通高中历史课程标准(2017年版)》中提到的历史学科五大核心素养之一，是在特定的时间和空间联系中对历史事物进行观察、分析的思维方式。任何历史事物都是发生在特定的时间和空间条件下的，只有在特定的时空框架内，我们才可能准确理解历史事件。;任何历史事件或历史人物都有特定的时空范围，唯物史观要求必须具体问题具体分析，就是要求将历史事件或人物放在特定的时空框架内进行分析和探究。受其影响，所有的历史高考题都含有时空信息，可以说无时空不命题。全国卷试题往往从时空入手，考查历史事件或历史人物活动的原因、本质及影响较多，而新高考省份的试题则出现了直接考查时空信息的题目，如2023年山东卷第3题考查隋代京畿区变动、第12题考查;殖民地分布示意图、第19题考查英国温布利博览会，2022年山东卷第11题考查世界物种交流、第16题考查隋代政区改革，2021年山东卷第3题考查隋唐时期主要产粮区、第16题考查北宋定都开封的利弊，2020年山东卷第8题考查日本侵华特征、第9题运用地图考查国民革命时期的农民运动、第14题运用地图考查苏台德问题、第16题运用三幅地图考查中国古代的人口分布，等等。这些题目大多以地图的形式呈现，也有的是以图表的形式呈现。别的省份的新高考试题也出现了大量的时空地;图题，在此不一一列举，但总体上还是山东卷表现得更加突出些。这提示我们，以山东卷为代表的新高考更加注重时空观念这一核心素养的考查，由此要求学生在复习时必须加强对时段特征的总结及地图题的训练。;基于时空观念核心素养的表述和考试要求，我们必须要做到以下三点：

一、了解时间和空间的概念。

时间是人类用以描述事件发生过程的一个参数。它包括每一历史时间所联系的丰富生动的历史内容以及其在历史上的地位、作用和影响。

空间是指了解历史所发生的地点、区域、范围等，这涉及历史活动的场所和舞台。;二、明确历史教科书中时间和空间的具体内涵，注重在教学中对其进行梳理，及时发现并解决时空概念学习上的盲点和难点。

教科书中对历史时间的描述大致分为隐性时间和??性时间两大类。隐性时间通常是这样界定的：不能明确释读，需要换算。;例如：鸦片战争、第一次世界大战；商鞅、李白、王安石；康熙年间、唐玄宗初期、亚历山大二世；明末清初、民国二十七年；唐初、明中后期；戊戌变法、庚子赔款；原始社会、社会主义社会；等等。这里面包括历史事件、历史人物、帝王年号、朝代、天干地支纪年法等，它们都有一个共性就是它们所代表的时间需要我们推算出来。

显性时间则是我们可以直接释读出来的，如1840年、1949年、公元前221年、公元前2070年、19世纪60年代、21世纪等。;教科书中对空间的描述分为具体地方和大致范围两类。

具体地方是指我们明确知道的地方，如山东、浙江、四川、开封、西安、北京、华盛顿等。

大致范围是指我们大致可以认知的地方，如希腊半岛、长江流域、西域、德意志地区；陆上丝绸之路、海上丝绸之路、三角贸易；远东、中东、欧洲、美洲；山谷、盆地、平原、岛国；等等。;三、重视“时间和空间”教学有助于构建知识体系，提高学习效率。

通过时间、空间教学，可以编织时空经纬线，把一系列的历史事件相互联系起来。具体做法如下：

1．梳理时间体系，构建时间框架。

首先，画出时间轴，找到公元元年，往左为公元前，往右为公元后，和数学上的数轴一样，找出时间对应的点即为时间坐标。在此基础上，加入世纪、年代等显性时间。一个世纪为100年，一个年代为10年，如1920年即为20世纪20年代，其他同理，包括公元前的世纪与年代，如公元前2070年就是公元前21世纪70年代。;其次，明确历史发展的几大阶段和掌握中国的朝代更替表。明确历史发展的五大阶段，即原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会这五大社会形态，建立时间段框架，与中国的朝代更替表一一对应。在此基础上，加入西方重大事件的时间，建立西方的时间框架，形成中西方对比。这样有助于我们对比中西方的异同。

最后，在我们已经构建好的时间框架上，对应隐性时间的坐标。例如李白，我们知道他是唐朝玄宗时期著名的诗人，很明确就对应上了时间坐标，而这就需要教师在日常教学活动中有意提醒学生注意这些隐性时间，让学生了解并掌握它们。这样就把时间素养落实到了教学活动中了。;2．依据空间体系，构建空间框架。

首先，明确中外两大空间内涵。先建立当今中国和世界两大版图概念，版图在古今有很大的差异，但今天的版图是参照物。然后在头脑里分化出东方、西方，欧洲、美洲、亚洲等区域概念。

其次，建立国家的概念。这样有助于我们进一步分化空间概念。以中国为例，我们构建了中国这一空间概念，就可以加入时间概念了。秦朝、唐朝、北宋、南宋、清朝，它们各自的空间范围是不一样的，但是里面有其共同空间标识，如长江流域、黄河流域