《课时7　练习四》教学设计.docxVIP

小学数学精品教案

《练习四》教学设计

一、教学内容

（一）练习四。

二、教学目标

（一）巩固表内乘除法的计算。

（二）进一步体会乘除法的意义。

（三）培养学生运用数学知识解决实际问题的意识和能力，激发学生学习数学的兴趣。

三、重点难点

重点：正确计算乘除法。

难点：运用所学知识解决实际问题。

四、教具教学

课件。

五、教学过程

（一）创设情境，激趣导入

师：同学们，根据乘法口诀求商的方法，你们学会了吗?要想又快又准地利用乘法口诀求商，必须熟记乘法口诀，我们先来一起回忆所学过的乘法口诀好吗?

师生共同回忆学过的乘法口诀。

（二）探究体验，经历过程

师：看，从图中你了解到哪些信息?(课件出示：教材第21页第5题)

生：图中有4串挂饰，每个挂饰上有5个葫芦，，一共有20个葫芦。

师：你能列出乘法算式吗?说说算式的含义。

生：5×4=20(个)，含义是每串挂饰上有5个葫芦，4串挂饰，求一共有多少个葫芦，就是求4个5是多少，根据乘法口诀“四五二十”，很容易计算出结果。

师：谁能根据这幅图中的信息，写出除法算式呢?说一说你的想法。

生1：有20个葫芦，每5个一串，求可以分成几串，就是求20里面有几个5，20÷5=?根据“四五二十”这句乘法口诀就能算出商是4。

生2：有20个葫芦，平均分成4串，求每串有几个，就是把20平均分成4份，求每份是多少，20÷4=?根据乘法口诀“四五二十”知道商是5。

师：通过刚才的计算，你发现了什么?

生：乘法口诀不仅可以用于计算乘法的积，还能帮助我们快速而准确地计算除法的商。

【设计意图：在练习中培养学生应用所学知识解决问题的能力，促使学生体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣】

（三）课末总结，梳理提升

师：同学们，在今天的学习中你们有什么收获呢?

（四）课堂设计说明

A类

每3个分一组，先圈一圈，再算一算。

○=

(考查知识点：乘除法；能力要求：应用乘除法解决问题)

B类

说说你从图中发现的数学信息，提出问题并解答。

(考查知识点：乘除法运算；能力要求：发现信息、提出问题并运用乘除法解决简单的实际问题)

六、板书设计