语言表达专题--得体.pdfVIP

广宁第一中学公开课教案

讲课人冯金凤讲课时间2019年12月19日星期四第3节

科目语文授课班级高三（18）班讲课地点录播室

课题语言表达－－得体课型复习课

教学1.学习语言表达“得体”的方法，积累常见谦敬辞，能够

较好完成语言表达“得体”题，用语得体。

目的2.做一个语言得体、具有良好人格的人。

教学1.学习语言表达“得体”的方法，积累常见谦敬辞。

2.能够较好完成语言表达“得体”题，用语得体。

重点

教学1.能够较好完成语言表达“得体”题，用语得体。

2.做一个语言得体、具有良好人格的人

难点

教学讲授法小组合作法练习法

方法

教学过程：

一、导入：请客的人为什么留不住客人？

旧时年关，有人在家设宴招待四位客人。时近中午，还有一人未到。于是自言自语：

“该来的怎么还不来？”，听到这话，其中一位客人心想：“该来的还不来，那么我是不

该来了？”，于是起身告辞。其人很后悔自己说错了话，说：“不该走的又走了”，另一

位客人心想：“不该走的走了，看来我是该走的！”，也告辞而去。主人见因自己言语不

慎，把客人气走了，十分懊悔。妻子也埋怨他不会说话，于是辩解道：“我说的不是他们”。

最后一位客人一听这话，心想“不是他们！那只有是我了！”，于是叹了口气也走了。

结论：语言表述不恰当。

二、授课过程：

（一）考查内容：

1.

考查在具体语言环境中，说话注意分寸，符合人物的身份、心理等方面的问题。

2.

考查在具体的语言环境中，谦、敬词的误用问题。

3.常见应用文体注意语言的得体。

（二）解题技法指导：

1.

语言表达得体要考虑对象。

1

（）例一：请将“欢迎对方按时参加”的意思与具体的语言环境进行连线。

①商店的广告里A务必准时出席。

②给兄弟单位的请柬里B欢迎您届时惠顾。

③给下级的通知里

C到时候一定得回来。

④为家宴,父母给子女的口头通知

D敬请届时光临指导。

2

（）结论：对什么人说什么话。

3

（）课堂小练习：错在哪？

某业余作者带着他创作的剧本去见一位著名的导演，导演生病，正躺在床上，作者恭

恭敬敬地捧上剧本说：“请您拜读！”

导演是个生性幽默的人，接过本子来，答道：“对不起，我正病着，拜读大概是难以

从命了，我躺着读行不行？”

作者似乎感到出语有错，一时又想不起错在哪里，只好连连告退，说道：“您休息，

等您病好了，我再来上门赐教。”

2.

语言表达得体要考虑场合。

1

（）例二：下列标语是否得体

a.

敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。

b.考场门口：失败乃成功之母。

c.陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）

d.

某一交叉路口竖着：“多拉快跑，争分夺秒”的标语牌。

e.:,

火葬场门口经济搞上去人口降下来。

f.

医院病房：宾至如归；欢迎下次再来；再见。

2

（）结论：到什么山上唱