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2021年下半年全国自考护理教育导论模拟考题
一、单项选择题
1、桑代克学习理论的主要观点是______。
A.学习行为可以分为应答性行为和操作性行为
B.个体是通过观察他人的行为而进行学习的
C.学习的实质在于形成情境与反应之间的联结
D.学习分为注意期、保持期、动作形成期和动力期四个过程
2、“集中于学生对所学知识的掌握,与教师相互沟通”的小组教学方式是______。
A.命令式
B.苏格拉底式
C.启发式
D.协商式
3、高年资的护士在紧急情况下,能够不假思索地迅速完成护理操作,配合抢救工作。这属于操作技能学习过程中的______。
A.认知阶段
B.强化阶段
C.自如阶段
D.熟练阶段
4、“学生能够复述消化系统的组成”属于认知领域中______。
A.知识水平的目标
B.理解水平的目标
C.分析水平的目标
D.应用水平的目标
5、临床教师引进新的方法评价学生的个人能力,这时教师的角色是______。
A.评估者与计划者
B.促进者和支持者
C.咨询者和技术顾问
D.研究者和改革者
6、当准备对某个刺激做出反应时,任其产生反应就会使之感到满足;当不准备对某个刺激做出反应时,强迫其做出反应则会产生苦恼,这种规律称为______。
A.准备律
B.应用律
C.失用律
D.练习律
7、经验学习的分类目标中,“内在化”指的是______。
A.意识到一个经验
B.决定成为某个经历中的一员
C.把学习者与要学习的东西联系起来
D.经验继续影响其生活方式
8、活动课程的理论依据是______。
A.实用主义教育哲学
B.进步主义教育哲学
C.要素主义教育哲学
D.改造主义教育哲学
9、下面评估内容属情感领域的是______。
A.学生的敬业精神
B.学生对知识点的记忆
C.学生的临床技能
D.学生对护理核心概念的理解
10、“在临床学习中,将学生安排给指定教师进行学习”的方式是______。
A.开放式学习
B.咨询式学习
C.个别辅导式学习
D.讨论式学习
11、关于综合课程,下列描述不正确的是______。
A.具有减少分科的优点
B.比较难结合实际生活
C.教科书编写困难
D.缺乏综合型的师资
12、核心课程主张______。
A.打破学科间的界限,以学习者的活动作为教学形式
B.以学习者的兴趣作为课程编订的基本出发点
C.以学习者的动机作为课程编订的基本出发点
D.活动的内容由学习者自己决定
13、下列属于认知领域知识水平的目标是______。
A.学生能够区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现
B.学生能够复述女性生殖系统的组成
C.学生能够独立评价某护理计划制定的科学性和合理性
D.学生能够分析肺炎病人现存的主要护理问题
14、认识某一事物,并在头脑中留下印痕的过程,是记忆过程中的______。
A.识记
B.保持
C.再认
D.回忆
15、教师在经验学习中“认同阶段”的角色是______。
A.激励者
B.催化剂
C.调节者
D.支持者
16、为保证试题具有一定的区分度,应______。
A.尽量增大试题的难度
B.尽可能降低试题的难度
C.根据考试的目的确定试题的难易程度
D.根据考试的科目确定试题的难易程度
17、通过让学生独立完成“用无菌技术清除病人伤口腐烂的组织”来评估学生临床操作能力,其评估的内容层次属______。
A.认知领域
B.情感领域
C.精神运动领域
D.知识领域
18、人本主义理论认为学习是______。
A.一种渐进的、反复尝试的过程
B.主动地形成认知结构的过程
C.对环境主动适应的过程
D.人自我实现的过程
19、当学习者的经历对学习有很大的作用时,适宜采用的教育模式是______。
A.儿童教育模式
B.终身教育模式
C.系统教育模式
D.成人教育模式
20、一份试卷的区分度在0.19以下,对该试卷的评价是______。
A.很好
B.良好,修改后更佳
C.尚可,仍需要修改
D.差,必须淘汰
21、在事物的鉴别和分类过程中,检验暂时性分类是否正确的阶段,属于______。
A.初步分类阶段
B.寻找线索阶段
C.确认阶段
D.确认完成阶段
22、精神运动领域的教育目标,其水平从低到高依次为______。
A.精确、模仿、连接、操作、自然化
B.连接、模仿、操作、精确、自然化
C.模仿、操作、精确、连接、自然化
D.操作、模仿、连接、精确、自然化
23、富有意义的经验学习应该具备的特点是______。
A.复杂性和重复性
B.主动性和主观性
C.客观性和复杂性
D.连续性和互动性
24、在遗传因素的影响下,随着年龄增长逐步发展和掌握的技能,被称为______。
A.成熟依赖性技能
B.教育相关性技能
C.固有价值技能
D.学习技能
25、采用笔答试卷去测试学生的实际操作能力,不符合有效评
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