江苏省宿迁地区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题（含答案解析）.docx

2023～2024学年度第二学期期末学情调研

八年级语文试卷

答题注意事项

1.本试卷共8页，满分150分。考试时间150分钟。闭卷考试。

2.答案全部答在答题卡上，写在试卷或草稿纸上无效。

3.答选择题时使用2B铅笔，把答题卡上对应题号的选项字母涂满、涂黑。如需修改，要用绘图橡皮轻擦干净再选涂其他选项。

4.答非选择题使用0.5mm黑色签字笔，在答题卡上对应题号的答题区域书写答案。注意不要答错位置，也不要超界。

一、积累与运用（27分）

1．以下是“非遗组”活动的小结材料，请你根据要求帮助他们完善。

传承非遗文化，触摸城市记忆，宿迁拥有数千年的文明史、数万年的人类活动史，有着丰富的历史文化遗产。走进项王故里景区，感受亘古绵延的文化宿迁；走进中国酒都，品味醇香漫yì（???）的醉美宿迁；走进水韵名城，体验绚（???）丽优美的风雅宿迁。从历史走来，向未来奔去。在竞相发展的文化大舞台上，宿迁正以独特的魅力吸引着世人的目光，成为越来越多人向往的“诗和远方”！

这个伟大的时代赋（???）予我们的馈赠真是太多太多了。在新时代潮流的推动下，让我们有了不断完善自我、成就自我的力量，我们将志存高远，脚踏实地，书写崭新的历史篇章！我们怎样才能无愧伟大时代的殷殷嘱托和切切期待？作为新时代青年，要厚植家国情怀，锤炼意志，A（尽心尽力/全力以赴）地拼搏。让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中huàn（???）发出更加的光彩！

(1)根据文中拼音写汉字，或给文中加点字注音。??

漫yì()??????绚()丽??????赋()予??????huàn()发

(2)根据语境，从括号内选择最恰当的短语填在A处。

(3)文中画横线的语句有一处语病，请写出修改意见。

2．请帮“古诗组”完成活动小结，在空格处填写正确的古诗文。

游览美景，总是让我们想起经典诗文。因为憧憬美好的社会生活，反思现实的生存状态，是经典作品的永恒主题。这里有“①______，左右采之”（《关雎》）的劳作场面，也有石壕村“存者且偷生，②______”的悲惨现实；也有爱国词人陆游“③______，只有香如故。”（《卜算子·咏梅》）的坚贞不屈。“④______，但余钟磬音”中是常建在古寺中获得的内心宁静。“⑤______，去以六月息者也”是庄子对精神自由的渴望；“⑥______，⑦______”体现了苏轼孤独的心境和高洁的志趣；《望洞庭湖赠张丞相》中“⑧______，端居耻圣明”一句婉转表达了从政的心愿；“选贤与能，⑨______”是孔子对大同社会的畅想。古典诗词是中华文化的瑰宝，我们可以从中获取人生养料。

3．下列文学常识表述正确的一项是（????）

A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头，共305篇。《诗经》分为风、雅、颂三个部分，其表现手法分为赋、比、兴。

B．《石壕吏》是一首叙事性古体诗，同时又带有较强的抒情色彩。结尾两句直接抒发了诗人的感受，表达了他对遭受苦难的人民的同情。

C．日常交往中，当有人提问、建议或者质疑，我们采取恰当的方式做出回应，这就是应对。《庄子与惠子游于濠梁之上》中惠子最终偷换概念，巧妙应对。

D．《茅屋为秋风所破歌》和《卖炭翁》都是古体诗，前者是歌行体，后者是乐府体。

4．“和”文化源远流长，对我们的精神信仰和思想观念影响至深。你所在班级正在开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你积极参与其中并完成以下任务。

(1)“和”之探究。“和”字的甲骨文写法为“龢”（见下图），其字形像一排竹管合拼而成的乐器，是笙、箫之类的吹奏乐器，能与多种乐器声音相谐。可推测这个字的意思为______，它的造字法是______。

(2)班上准备出一期以“和”文化为主题的特刊，小雅同学找到了4幅插图，你认为哪一幅不合适，请说明理由。

A.将相和????????B.六尺巷??????????????C.于令仪宽偷???????????D.悬梁刺股

不合适的一幅是______，理由：________________________

(3)下面是某同学题为“以和为贵”的演讲稿提纲，请根据提示为演讲稿提纲中分论点一、二选择恰当的论据，并根据论据将分论点三补充完整。

【链接材料】

A是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记》）

B事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。（徐祯稷《耻言》）

C敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。（曾国藩《与鲍春霆》）

【演讲稿提纲】

中心论点

分论点

论据

以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。

分论点一：“和”体现修身正己，推己及人的道德观。

①?????

分论点二：“和”体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观。

②