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学校现代制度建设

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德州新星职业学校现代学校制度建设

现代学校制度建设的核心价值在于促进学校的现代化进程、教

师的专业化发展和学生素质的全面提高。学校变革是寻求变化的，

推进现代学校制度建设的工作重心之一是聚焦学校内部运行机制，

这要求我们做到完善决策机制，重视管理创新；调整机构设置，降

低管理重心；提高管理实效，前移管理阵地；坚持以人为本，进行

绩效管理；建立责任制度，实行反馈激励，充分调动中层干部与教

师的工作积极性与主动性，使学校有限的人、财、物等达到最佳组

合，发挥出最大的质量效益和社会效益。鉴于以上认识，我校几年

来从全面提升学校竞争能力入手，创新学校管理，探索与社会主义

市场经济体制相适应的现代学校制度，从而使学校驶入可持续发展

的快车道，我们构建的现代学校制度建设主要包括以下三个方面：

一、构建以现代办学理念为指导，以培养目标为核心，以现代

育人模式为保证的现代学校教育制度。

学校的教育制度是现代学校制度的核心，作为为学生终身发展

奠基的基础教育必须设计面向未来的教学制度系统，以从根本上改

善和发展人类自身，才能培养出适应未来的学生。为此，我们对学

校的教育制度进行了全新的系统设计。

（1）创新办学理念。一是确立学校的核心理念，我校的核心理

念是“德技双馨、知行合一”。核心理念明确了学校教育的价值取

向和教育的理想追求。二是德育理念。我们的德育理念是：做有根

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基的中国人。德育理念明确了德育的模式思路和特色。三是教学理

念。我们的教学理念是：用教学科研创造教学奇迹，用教学高科技

创造教学高效益。我们力图引导教师超越传统，实施科研兴教，科

技兴教。四是学习理念：用生命激情学习，用科学方法学习。旨在

引导学生激发生命激情，创新学习模式，追求一流发展，从而拥有

昨天，把握今天，创造明天。

（2）创新培养目标。针对现在学生普遍存在的创新意识、生存

能力弱、动手能力差的现状，我们提出了“做一个中国人，做一个

有中国灵魂有世界眼光的现代人”的目标。围绕这一目标实施综合

素质教育，强化六大能力培养。努力为学生作好四个准备。即：升

学的准备，就业的准备，成功人生的准备，走向社会的准备。

（3）创建民具有竞争力和发展力的现代教学模式。达到既加强

基础知识和基本技能学习，又重视学生的智慧潜能开发和创新能力

培养。努力形成没有师生隔阂的平等教育模式，没有差生概念的教

育模式，没有单纯说教的教育模式。在教学模式的构建上，着力以

知识为本、以发展为本、以能力为本。还学生时间和空间，使学生

的个性、天性在校园大放异彩，让学生在校园、在课堂上自主学习

和深入思考。在继承学习的同时学会自主式学习、发展式学习、探

究式学习、开放式学习、合作式学习、反思性学习，让学生不仅要

获得知识和技能，还要获得学习方法和思想方法，更要收获人生智

慧，让学生成为学习的主人，发展的主人，创造的主人。

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二、构建以全面目标系统为指导，以全面质量管理为核心，以

全员考评为保证的现代学校管理制度。

我们认为，一所学校要保持可持续的竞争力，必须站在历史的

高度，时代的前沿，规划学校的长远发展，构建发展目标体系，确

立每一步的发展计划，并以此统一全校教职工的思想和行为，凝聚

全体师生的智慧和力量。为此，我们把管理的切入点放在办学目标

的设计上：一是学校长远办学奋斗目标。二是阶段发展目标。包括

学校发展目标、教师发展目标与学生发展目标。学校发展包含：办

学规模、设施条件、管理水平、教育服务、校园安全、办学环境、

社会形象、办学效益。教师发展目标：包括专业发展与职业声望发

展两个方面。学生发展包括品德发展、身体发展、心理发展、能力

发展、个性特长发展、学科水平发展