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一年级下册语文请你帮个忙教案
这是一年级下册语文请你帮个忙教案,是优秀的一年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。
一年级下册语文请你帮个忙教案第1篇
设计理念
创设交际情境,突出主体地位,注重生生互动,学会倾听表达。教学目标
1、在口语交际过程中,学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚,有礼貌;“给人帮忙”时要热情,要真诚。
2、在灵活多样的口语交际情境中,激发学生口语交际的兴趣,提高学生的口语交际能力。
教学流程
一、学生导入,凸现自主
1、(师生问好)师:掌声有请本次口语交际课的小主持人王思。
2、(小主持人):同学们,在生活中,谁都会遇到这样那样的困难,人与人
之间离不开互相帮助。我们本次口语交际活动的主题就是——请你帮个忙。(板书)
二、自读教材,确定目标
1、(小主持人):轻声读课本上的内容,然后各小组讨论:通过本节课的学习,我们应该达成哪些目标?(学生先读后讨论)
2、(小主持人):请各小组交流讨论的结果。
1组:本节课每人发言一次。懂得遇到困难时请人帮忙。
2组:积极发言。懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说。
3组:懂得“请人帮忙”时要说清楚,有礼貌,“给人帮忙”时要热情、真
诚。
4组:踊跃发言。知道“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说。
3、师小结:各小组确定的目标都有一定的道理,老师觉得本节课我们重点达成这两个目标:懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说及说话时应注意什么。(板书:请人帮忙、给人帮忙)。
三、借助案例,多元互动
1、(屏幕出示书中3个案例)
(小主持人):书中一共有3个话题,4个组长商量一下,选择一个进行学习。(组长商量)
2、(小主持人):现在我们就“请人帮忙时该怎么说,说话时应注意什么”进行讨论。
(1)学生个人自学,然后小组讨论,推荐代表发言。
(2)(小主持人):“请人帮忙”时该怎么说?哪一组先来汇报?
组:我们组选的是“登山”这个话题,我们经过讨论,觉得爬不上坡的同学可以这样说:“小明,我爬不动了,请你拉我一把,好吗?”
组:我们组选的是“乘车”这个话题,经过讨论,我们觉得钱丢了的同学应该这样说:“小刚,我乘车的钱丢了,你能借我一块钱买票吗?”
组:我们组选的是“踢球”这个话题,踢球的小朋友应该这样说:“叔叔,我不小心把球踢到池塘里,能用你的鱼竿帮我捞上来吗?”
组:我们组选的也是“踢球”这个话题,踢球的小朋友可以这样说:“叔叔,对不起,打扰您钓鱼了!我不是故意把球踢到您这儿来的,您能帮我捞上来吗?”
(3)小主持人:“请人帮忙”说话时又应注意什么?
(有礼貌、说清楚、态度诚恳、用协商的语气)
(4)师:同学们刚才说得很好,是的,请人帮忙要有礼貌,要把请别人帮什么忙说清楚,还要用协商的口吻说。
3、小主持人:(1)下面我们就“给人帮忙时该怎么说,说话时又注意什么”进行讨论。
(2)小主持人:哪一组先来汇报?
我们组认为小明应该这样说:“好吧”。
我们组认为小刚可以这样说:“没关系,我口袋里正好还有一块钱,给你。”
我们组认为钓鱼的叔叔会这样说:“好吧。下次可不要到池塘边踢球了,这多危险呀,不然下次掉到池塘里的不是球,而是你这个人了!”
我们组认为钓鱼的叔叔会这样说:“你这个孩子这么有礼貌,叔叔帮定你了!”
(3)小主持人:给别人帮忙时说话又该注意什么?
(热情、乐意、真诚、爽快、态度和蔼……)
(4)师:同学们经过讨论知道了“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说,说话又应注意什么,现在小组内可以分角色演一演,然后推荐代表展示。
四、联系实际,学会交际
1、小主持人:同学们,在生活中,麻烦和困难不可避免,你一定请别人帮过忙,也一定给别人帮过忙,说出来我们一起分享吧!
2、跟同学借笔,同学爽快地答应了。同学作业不会做,让我给他抄,我拒绝了。同学有一道奥数题不会,请我帮忙,我也不会,然后我们一起请教数学老师,最终解决了。……
五、观看图画,模拟对话
1、师:在生活中,麻烦和困难不可避免,这不,一个叫小红的同学遇到了这样一件事——(课件出示)
能看懂吗?小组合作:先弄清图意,再演一演。
2、小组表演。
六、替师帮忙,学生总结
1、师:这节课快要结束了,老师请大家帮个忙,就这节课你们的收获做个总
结。
2、生:通过这节课的学习,我知道了遇到麻烦或困难,要学会请人帮忙。通过这节课的学习,我知道了请人帮忙要有礼貌,说清楚,给人帮忙要爽快,要热情,帮不了时要委婉拒绝,不能帮的坚决不要帮。我想给大家朗诵一首诗:有困难,请人帮,见面微笑挂脸上,礼貌用语不能忘,言语自然又大方,清楚明白把事讲。我帮人,莫记上。人帮我,永不忘。我们组想用一首歌《世界需要热心肠》来表
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