三年级下册道德与法治教案-1.我是独特的(第二课时)我能变得更好-部编版.docxVIP

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我能变得更好

——《我是独特的》第二课时

一、教学内容：

部编版三年级下册第一单元第一课《我是独特的》第二课时——我能变得更好，教材

P6-P9页。

二、教学目标：

1、引导学生正视自己的不足，发扬的优点，培养自信心和上进心。

2、能够肯定自己、接纳自己，有自信成为更好的自己。

三、教学难点：

引导学生正视自己的不足，发扬的优点，培养自信心和上进心。

四、教学重点：

能够肯定自己、接纳自己，有自信成为更好的自己。

五、教学准备：

1.课前调查单

《

《你了解自己吗？》问卷调查表

亲爱的小朋友，你的优点是什么？

2.一个不倒翁

3.PPT课件和微课

4.珍宝袋卡片

5.闪亮优点奖状

六、教学过程

同学们，大家课前填写了《你了解自己吗？》问卷调查表。老师发现大家各有所长，每个人对自身都有一定的认识，大家看！(屏幕展示学生的问卷调查结果)

内容：你擅长什么？

教师小结：我们每个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方，我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。(板书课题：我能变得更好)

设计意图

通过问卷调查的形式对学生的优点有一个初步的了解和认识，制造话题，形成一种平等

交流的氛围。

活动一：我是独一无二的

师：PPT出示柯南的图片，谁能说一说柯南有什么样的外貌特点呢？

生答：

师：我们也来说说自己的外貌特点吧！

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生1：我有一双会写一手好字的手。

生2：我有一对梨涡，笑起来可好看了。

师：原来大家都能找到自己身上与众不同的地方呀！老师真的是佩服你们！

师：刚刚我们讲到了柯南的外貌，他个字不高，五官精致帅气，戴着一副有特异功能的眼镜，也找出了自己身上的与众不同之处。那柯南有什么本领呢？

生1：会破案。

生2：会滑滑板。

生2：思维缜密，头脑活跃。

师:同学们，那你们有什么本领呢？

生答：我会书法。

教师随机采访，并请其他同学夸一夸被采访的学生。

师：同学们真能干，有这么多的本领。那你们知道柯南他有什么不足吗？

生答：他每次变成原身都会冒冷汗，身体虚弱。

师：你们真是会客观评价他人的好孩子。是的孩子们，瓜无滚圆，人无十全，我们都是普通人，外貌各不相同，本领也各有不同，每个人都有自己的优点和不足，我们都是独一无二的。

(板书：独一无二)

设计意

设计意图

让学生明白每个人都是独一无二的，我们不能因为自己有不足之处就妄自菲薄，而应该正确对待自己的缺点，不要因为缺点而全盘否定自己，要相信自己可以变得更好。

活

活动二：对话不倒翁爷爷

师：(出示“不倒翁”实物)，看，这是啥？

生：不倒翁

“不倒翁爷爷”说：“小朋友们，在平时的学习生活中，你们遇到过不顺心的事吗？可以来找我说一说哦!”

师：你听，不倒翁爷爷在问你：“你有烦心事吗？”

生：有。

师：好吧，请拿出卡片，把自己的烦恼写在上面吧。[插入三分钟的轻音乐]

学生书写，完善卡片。

卡片内容：不倒翁爷爷，我现在对自己有点怀疑，我的成长烦恼是——

师

师：写完后请贴到黑板上哦(黑板上有让学生贴自己烦心事的地方)

师：刚才大家都向不倒翁爷爷倾诉了你的烦恼，我们一起来帮帮同学，好吗？

生：好。教师随机抽取一张卡片，读出学生的烦恼，大家一起来诊断，(不念学生的名字)

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第一张

生：我的烦恼是同学们笑话我有白头发。

第二张

生：我的烦恼是我的数学成绩总是不能提高。

第三张

生：我的烦恼是父母的关系不好。

其实不倒翁先生很乐意鼓励你并帮助你解决这些小烦恼呢！

师：你们想听听不倒翁的建议吗？

PPT出示不倒翁爷爷的鼓励

孩子！其实，你也很棒！如果你足够自信，你还会发现自己有很多很棒的地方。重要的是你要始终相信自己是很棒的，只有这样，你才能越来越棒！

教师小结：其实每个人身上都是有闪光点的，我们不要完全否定自己，看不到自己的优点。(板书：肯定自己、接纳自己)

设计意图

设计本活动时，考虑到学生的年龄，所以给孩子选取了一个比较有趣的倾诉对象

——不倒翁，希望学生可以通过本环节找到自己身上的闪光点，树立一定的自信心。

活动三：期望中的自己

活动三：期望中的自己

师：那假如你拥有一种神奇变身魔法，可以变成你想变成的人物，你想变成什么谁呢？

生答：超人、公主、柯南、马良等等

过渡：在生活中，我们有自己的偶像，常常对自己有特别的期望。听了“不倒翁先生”

的鼓励，你能找到自己棒的地方吗？让我们通