三年级下册道德与法治1.【教案】我是独特的-人教部编版.docxVIP

课题1.我是独特的

授课教师授课时间总课时1-2

一、教学内容分析

本课是部编版《道德与法治》三年级下册第一单元第一课的内容，本课有两个板块组成。第一

个板块的话题是“我有自己的特点”，设计了了解自己的外貌特点和兴趣爱好，了解他人对自己的

看法，认识理想自我，以及通过个人秘密的角度感受自己内心世界的四个活动，让学生多角度地了

解自己。第二个板块的话题是“我能变得更好”，交织了两条逻辑思路。一条是叙述小健的成长故

事，通过小健和不倒翁的对话看到小健从自我怀疑到自我肯定的转变过程。另一条思路是引导学生

回到自己的生活实际，正确看待自己的优缺点，有自信改正缺点，并能肯定接纳自己。以“赞赞自

己”这一拓展活动，进一步引导学生树立自信。第一课时我们着重是针对第一板块“我有自己的特

点”内容展开教学活动。

二、教学目标

知识与能力：学生能了解到每个人都有自己的特点。

过程与方法：学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评

价自己。

情感与态度：培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。

三、学习者特征分析

三年级学生正处于自我意识的萌芽阶段，对自我的认识与了解比较模糊，且多停留在对自我外

在特征、活动特长方面的认识。因此，需要多角度地引导学生了解自身的特点与品质。同时，由于

三年级学生对自我的认识比较容易受外界环境的影响，面对负面评价容易产生不自信、不能正确地

看待自己的情况。针对上述问题，本课确立了从多角度了解自己，能够正视并改正自己的不足，并

能肯定和接纳自己的教学目标，帮助学生建立自信。

四、教学策略选择与设计

通过游戏活动拉近师生、生生的距离，导入新课，初步感受每个人声音的独特。

借助具体的事物来寻找自己身上的独特之处的活动，进一步发现自身的独特。

通过同学间的互猜互评环节，发现别人眼中的“我”

五、教学重点及难点

重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点。

难点:正确认识自己、接纳自己身上的独特之处。

六、教学过程

第二课时

教师活动

活动一：课前热身导入新课

师:大家喜欢玩游戏吗？今天老师给你们带来了一个听

音辨人的游戏。请大家闭上眼睛，当老师用手拍你的时候，

学生活动

根据老师的提示

玩听音辨人的游戏

师生问好，走进

设计意图

通过游戏

活动，让学生

发现不同的人

你就睁开眼睛大声读出我给你的纸条，其它同学根据声音

来猜猜说话的是谁。

纸条一：我虽然不太高，但是我力气大。

纸条二：大家都说我长得特别帅哦！

纸条三：我是个活泼开朗的女孩！

……

小结：刚才大家都猜出了说话的同学是谁，你们知道

为什么吗？

是的，因为每一个人的声音都有自己的特点，老师觉

得你们的声音都很动听，下面就让我们用自己最独特的声

音互相问个好，走进我们今天的课堂吧！

活动二：放大镜找不同

师：课前老师让你们准备了两样法宝，快拿出来吧！(一

面镜子和自己最喜欢的作品或让你自豪的证书，也可以是

一张参与活动时的照片)。赶紧利用这些法宝，找找你与众

不同之处吧！

师：请大家把最能表现你特点的词或者一、二句话写

在卡片上，在角落里署上你的大名，投入我的秘密宝箱中

吧！

活动三：猜一猜他是谁

师：现在我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同

学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。

卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。

卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。

……

师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小

卡片，大家除了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和

他卡片上所描述的自己一样吗?也可以对“他/她”的描述进

行补充哦！

师：通过这个小游戏，我相信同学们都对自己有了初步的

了解。我们每个人都有自己的兴趣、爱好或特长，拥有个

人的特点。

活动四：多角度看自己

师：虽然我们每个人都能找到自己的特点，但我们也

课堂。

利用“法宝”找

自己的特点；

把你的特点用几

个词写在一张小卡片

上，注意保密。

在卡片的角落里

写上你的名字，再把

卡片放进箱子里。

根据老师抽取的

卡片猜猜“他是谁？”

评价别人对自己

的描述，并且补充自

己对他人的看法。

读教材中“赵兴

的调查结果”

说话的声音是

不同的，初步

感受每个人的

独特。

借助具体

的事物寻找自

己的特点，感

受自己外貌、

性格、特长等

方面的独特。

通过互动

的方式，有利

于调动学生参

与课堂活动的

积极性。小卡