部编版小学语文三年级上册第八单元《教材解读》课件.pptx

美好品质统编小学语文教材三年级上册第八单元教材解读

目录第八单元美好品质1教材解析教学目标整合思路、课型设计教学建议234

一、教材解析

第八单元导语课文精读课文《司马光》《掌声》《灰雀》略读课文《手术台就是阵地》口语交际请教习作那次玩得真高兴学习园地交流平台识字加油站词句段运用日积月累单元结构图一、教材解析

人文主题美好品质语文要素阅读训练点习作训练点一、教材解析1.双线并行

人与自我Diagram2Diagram3Diagram2Diagram3人与自然人与社会美好品质金秋时节观察我与自然学校生活祖国河山童话世界一、教材解析框架结构立德树人八字建议：整体渗透润物无声启示我们在落实语文要素的同时要注重渗透情感、态度、价值观的教育，提高学生的思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。语文学习要从学科教学到学科教育。

三上双线结构一览表一、教材解析单元人文主题语文要素一学校生活阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。体会习作的乐趣二金秋时节运用多种方法理解难懂的词语。学习写日记三童话世界感受童话丰富的想象。试着自己编童话，写童话四策略单元：预测一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。学习预测的一些基本方法。尝试续编故事五习作单元：观察体会作者是怎样留心观察周围事物的。仔细观察，把观察所得写下来六祖国河山借助关键语句理解一段话的意思。习作的时候，试着围绕一个意思写。七我与自然感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。留心生活，把自己的想法记录下来。八美好品质学习带着问题默读，理解课文的意思。学写一件简单的事。李学红：教材编排的变化将语文教学由以往的单纯由阅读为中心，转向阅读与表达并重，以提升语文素养为根本目标的道路上来。

二年级下三年级上五年级上二下第八单元默读课文，不要指读。三上第八单元带着问题默读。五上第二单元提高阅读速度的方法。双击添加标题文字把握册与册之间的默读梯度这种册与册之间的纵向联系，表明默读的比重在加大，最终服务于提高阅读速度。2.螺旋上升一、教材解析

2.螺旋上升一、教材解析第一学段（1～2年级）2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。第二学段（3～4年级）2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。第三学段（5～6年级）2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。二年级下册默读课文，不要指读三年级上册带着问题默读，理解课文意思。五年级上册提高阅读速度语文课程标准统编版教材

双击添加标题文字把握单元与单元之间的默读梯度单元课默读要求第一单元3*不懂就要问默读课文，想想课文讲了一件什么事。第三单元9*那一定会很好默读课文，想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？11*一块奶酪默读课文，想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。第七单元22父亲、树林和鸟默读课文，想一想，为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？第八单元25掌声默读课文，想一想：英子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？26灰雀默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？27手术台就是阵地默读课文，联系事情发生的背景，说说你对“手术台就是阵地”这句话的理解。一、教材解析

双击添加标题文字把握课与课之间的默读侧重点单元课题默读要求第一单元3*不懂就要问默读课文，想想课文讲了一件什么事。第三单元9*那一定会很好默读课文，想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？11*一块奶酪默读课文，想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。第七单元22父亲、树林和鸟默读课文，想一想，为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？第八单元25掌声默读课文，想一想：英子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？26灰雀默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？27*手术台就是阵地默读课文，联系事情发生的背景，说说你对“手术台就是阵地”这句话的理解。一、教材解析思考英子的变化思考人物对话思考课题含义

点明要素交流平台25《掌声》导语27*《手术台就是阵地》26《灰雀》课外阅读落实要素贯穿方法指导梳理总结进一步提炼方法实践运用默读这种单元内部的横向联系，形成合力，共同促进学生的发展。

3.凸显实践性生活即课堂

《义务教育语文课程标准》语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而这种能力的主要途径也应该是语文实践。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在、无时不有。因而，应该让学生更多的直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文规律。

二、教学目标

课本每一细微之处都值得推敲