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学困生帮扶工作总结9篇

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学困生帮扶工作总结【篇1】

在县委、县的正确领导下，在县教育局的大力支持下，我校以“爱生、敬业、奉献、进取”的教育精神为动力，以“学困生转化工作”为工作重点，以“帮扶”为基础，以“学困生培养工程”为抓手，以“帮扶”为核心，以“帮扶”为途径，切实做好“帮扶”和“帮扶”工作。在学困生转化工作过程中，我校教师在思想上关心学困生，在工作中关心他们，在学习上帮助他们，在生活上关心他们，做好思想工作，使他们能全面发展。现就我校开展的一些工作总结如下：

在开展“爱生、敬业、进取”的活动中，我校采取了“请进来、走出去”的措施，积极组织教师参加了市、县教育局开展的“教学帮扶”“教学基本功比武”等活动，取得了较好的效果。学校先后派出多名教师到县市、县的各个兄弟学校参加了活动。

为了使教师在教育教学过程中更新观念，树立信心，加快教学的发展，适应新的教学要求，我校通过开展多种途径帮助学困生，在学校开展“爱生、敬业、进取”的活动中，使得学困生的成绩有了较大的飞跃。

我校先后派出了教导处的两位老师和两位年级的英语教师参加县教育局举行的英语、语文、数学的学科教学竞赛和教育科研活动，取得了优异的成绩。

在教学工作中，我校坚持“教育为本，教育为先”的原则，以“促进人的全面发展，促进学生和教师的可持续发展”为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以“关注学生的一生”为目标，坚持做到教书与育人相结合，使德、智、体、美、劳全面发展，促进学生全面发展为宗旨，全面培养学生的创新精神和实践能力。

在开展“帮扶”“教学基本功比武”活动中，我校坚持做到“五个结合”：即：“一个结合：帮扶教师要充分发挥主观能动性，积极参与学校教育教学活动的研究和指导，提高自身的教育教学水平；一个结合：教师要在课堂教学实践中不断地加强业务钻研，加深对课程标准的理解；一个结合：教师要有扎实扎实的学习功底，有鲜明鲜明的教育特色；一个结合：教师要把握现代教育技术、现代教学手段，提高课堂教学效益，使学生学得扎实，学得轻松；一个结合：教师要积极参与学科组的各项教学活动，不断地进修，提高教育教学水平。

1、“结对子”与“教学帮扶”相结合。

我校为了提高我校教师队伍整体素质，促进教师业务发展，我校把结对帮扶工作作为提高教师素质、促进学校发展，促进青年教师专业成长的有效措施，通过开展“结对子”活动，促进了教科研工作的开展。为了让青年教师尽快成长起来，我们还采用了“走出去，请进来”的措施，派出了优秀教师与新课程教学理念新、教改新、教育教学新进展的老师进行交流。通过这些活动，使老师不断进步、不断提高，促进了新教师的专业化成长。

2、“结对子”与“帮扶”相结合。

为了使“结对子”工作真正落到实处，我校对每位教师的帮教情况做到了详细记录，帮助教师了解自己的教学情况，学习他人的成功经验，使帮扶工作真正落到实处，使帮扶工作落到实处。

3、“走出去，走出去”，利用寒假、暑假和节假日对我校的优秀教师进行了集中培训。

通过这些活动，使我校老师的教育教学观念不断更新，教育理念不断更新，提高了教育教学水平和教学质量。

在此期间，我校老师的教育教学水平和教科研水平有了很大的提高。我校教师利用寒假、暑假和节假日到县城的外地学习考察，学校还聘请了优秀的教育管理经验，如“优秀的校长和优秀的教育专家”等，给我校优秀的校长和优秀的管理经验给予了极大的帮助。

为了加强我校师资队伍建设，提高我校的教育教学质量，我们还邀请了县教师进修学校的领导来校讲学。

通过这一系列的活动，促进了我校教师队伍的整体素质的提高，促进了我校教育教学的发展。我校先后组织我校新教师到县教育局、县中小学进行了为期一个月的新教师培训活动。

学困生帮扶工作总结【篇2】

引言：

数学是一门理科学科，它的重要性不言而喻。然而，有些学生在数学学习上会遇到困难，他们对于数学的概念理解不深，解题方法不熟练，导致成绩不佳。为了帮助这些数学学困生克服困难，提高他们的数学成绩，学校开展了一系列的帮扶工作。本文将对这些帮扶工作进行总结，以期提升数学学困生的学习能力。

一、制定个性化学习计划

针对数学学困生特点，学校制定了个性化学习计划。首先，通过对学生的数学知识掌握程度、学习习惯和解题能