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《变量和数据可视化》
【教材分析】
清华版信息技术五年级下册教材介绍了Scratch语言的基础知识和基本操
作,然后通过研究型学习的案例让学生掌握程序的基本结构,再通过真实需求背
景下的工程案例让学生学以致用,能够使用程序解决生活中的实际问题。本课所
在单元的核心概念是“数据”,会将Scratch作为一个研究工具来使用,期望同
学们通过本单元的学习后,能够掌握初步的科学研究方法。
《中小学信息技术课程指导纲要》中指出:通过信息技术课程使学生具有获
取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力;培养学生良好的信息素养,为
适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。而本节课的内容正是通过制
作投票系统,让学生理解如何获取数据、存储数据,以及数据的变化、呈现(表
达)和数据值的初始化等。在学生理解了变量的概念和掌握了投票系统的程序设
计后,将mCore主控板(基于Arduino)介入课堂教学,让学生利用板载传感器
及控制模块的功能对投票程序从不同的角度进行修改,通过硬件与软件结合的实
践操作对数据的呈现(表达)形式产生更深刻的体会和认识。
【】
学情分析
五年级第二学期的学生在近两年的信息技术课程学习中,已基本掌握了计算
机的基本知识和常用操作,也已经习惯了利用知识迁移来学习一种新的软件,并
能在教师的指导下开展自学、互学。通过第一单元对Scratch软件的学习,已熟
悉了软件的基础知识和基本操作。
这个年龄段的孩子对程序及代码已经能够理解,他们思维敏捷、具有一定的
逻辑性,好奇心和创新意识日益浓厚,主动思维开始急剧增长,能逐步透过现象
深入事物的本质。本节课抓住他们思维活跃、乐于探索、勇于尝试的特点,设计
了学生易接受并具有挑战性的实践活动,有助于他们养成科学的、严谨的、研究
事物的态度。
【】
教学目标
知识与技能:
1、理解变量的概念,会新建变量,将变量的值增加1或初始化。
2、掌握数据获取的方法,理解数据变化的本质,将变量的数值可视化。
3、能够改进投票程序,利用mCore主控板使变量的数值可视化形式更加丰富。
过程与方法:
1、通过“新建变量”理解变量的概念,利用(将变量的值增加1)学会记录数
据的变化,利用“将变量的值设定为0”学会如何将数据的值归零。
2、使用“柱状图”的形式来实现变量的数值可视化。
3、通过对“投票的内容”、“数据的获取”、“数据的呈现”三个角度的分析,利
用mCore主控板的功能完成投票系统的修改。
情感态度价值观:
1、让学生了解如何使用编程语言来表达自己的想法,尝试制作简单软件来进行
简单的科学研究,锻炼逻辑思维能力,提高计算机的使用水平。
【】
教学重点
理解变量的概念,用变量来记录数据的变化,会将变量的值可视化。
【】
教学难点
通过对“投票的内容”、“数据的获取”、“数据的呈现”三个角度的分析,利
用mCore主控板的功能来完成投票系统的修改。
【】
教学策略
无论是杜威所提倡的“教育即生活”,还是陶行知所提倡的“生活即教育”。
他们的教育理论都主张教育与生活的一致性,是要学生置身于社会,在生活中学
习。而本课的教学内容“制作投票系统”,正是来源于生活。因此,我主张创设
情境化的教学氛围,用一个班级的投票系统导入课堂,通过由浅入深,层层推进
的任务驱动,使学生掌握了本课的基本知识点后,再引导学生从不同的角度来思
考如何对已有的投票程序进行修改,应该借助mCore主板修改哪些部分,使学生
在不断修改程序的过程中逐步养成良好的编程习惯。
课前,将学生按班级总人数平均分成四个小组,在黑板上书写每组的名称。
课上按照各组每次完成教师下发任务的正确人数在黑板上赋分,下课前统计各组
的总得分,评选出最终优胜组。
【】
教学环境及资源
计算机教室、屏幕广播软件、Scratch交互课件、Scratch软件、mblock软件。
【】
教学过程
教学教师活动学生活动
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