四年级综合实践活动上册课时12第四单元第1课时 缝纫的基本针法教案.pdfVIP

小学四年级综合实践活动

《缝纫的基本针法》教学设计

一、教学背景

本课是“广州电视课堂”小学四年级综合实践活动线上教育课程。为响应教

育部“停课不停教、不停学”的号召，基于学生的年龄特征，特进行以下教学设

计。

本课是四年级上册主题二《我是小小裁缝师》的第一课。这节课作为本单元

的第一课，需要让学生认识各种缝纫工具和掌握手缝的基本技巧，才能开展后面

的《旧衣物大改造》、《破袜子大变身》、《缝制香包》等课时。所以说这节课

是本单元的入门点，也是接下来课程的基础。

二、学情分析

缝纫是一项传统手工，在过去没有机器的时代，做衣物完全靠手工缝制。但

现在随着生产力的发展，很少学生会使用针线进行手缝，导致有时候衣服掉了扣

子，或者裤子破了都不知道如何缝补。

中年级的学生比低年级学生的在思维表达、动手能力等各方面有了比较长足

的进步，但是在动作技能的习得方面还是更倾向于接受直观、形象的演示，更倾

向于在模仿进行。示范讲解的规范化在劳技课教学中，尤其是落实技能目标方面

起着非常关键的作用。

因此，在劳动技能教学中，充分运用电教媒体的各种功能性操作方法，呈现

标准的易于学生观察的技能动作，以展示技能形成有关的知识就显得非常重要

了。如在讲针法时，教师让学生观看幻灯片、投影仪等放大的图像，在学生大脑

中建立一种正确的感官认识，为学生模仿提供必要的条件。

充分利用现代化的教学手段，能有利于克服传统教学中存在的问题，充分

运用多媒体教学中的暂停、定格等功能，对技术动作进行剖析，使学生能更准确

地把握动作要领，更好地化解难点，然后，引导学生讨论、归纳针法步骤，或描

述具体针法操作过程，了解学生的动作表象存在的问题。及时重新组织教学，以

求学生建立正确的动作表象。

三、教学目标

认知性目标：通过观察课本插图和视频，能了解手缝的基本工具和识读不同

的针法图样。

参与性目标：学习运用手缝技巧，小心使用手缝工具，规范操作，生活自理，

培养认真细心的劳动习惯，提高学生的实践能力。

体验性目标：学习并且掌握手缝的基础针法。

技能性目标：了解平缝和卷针法、其他缝纫方法的具体步骤以及不同。

创造性目标：深入了解各种针法的基础上，根据生活中实际需要，用不同不

同针法解决不同问题，提高综合设计的创新能力。

四、教学重难点

教学重点：学会并且掌握手缝的两种基础针法：平缝和卷针缝。

教学难点：理解平缝、卷针缝和其他针法的不同以及使用。

五、工具及资源准备

教师：多媒体课件，针，线，剪刀，厚纸板，厚布块。

六、教学过程

（一）情景导入，明确目标

1.播放唐代诗人孟郊的《游子吟》，激发学生学习缝纫的兴趣。

（1）探寻有关缝纫的文化。

（2）讲解缝纫的概念：缝纫统称衣服的剪裁、缝合、补缀等。

2.梳理问题，明确活动主题。

（1）展示生活中出现的小问题，该专门解决呢？

主要问题解决办法

衣服纽扣掉了

校服破了口子

教室里的毛巾经常掉地上

教室的窗帘在不使用时散落着不美观

刚烧好的菜放在木质餐桌上容易起印

子

公交卡放在口袋里容易忘记

（2）想把东西缝补起来，就得学习针法。这节课我们就共同探究缝纫的基

本针法——揭示课题《缝纫的基本针法》。

（二）示范操作，方法指导

（1）介绍缝纫的基本工具

（2）介绍穿针和打结，分别观看视频学习。

（三）归纳方法，尝试实践

师：准备好针线布料剪刀等工具，我们一起来学习一下缝纫的基础方法。

（1）平缝——最常用最简单的一种手缝方法，通常用来做一些不需要很牢

固的缝合，以及做褶裥、缩口等。

（2）卷针缝——一般用来缝制织物的毛边，这种方法适用于两个布料的接

合，以防织物的毛边散开。

（3）其他常用针法：①回针缝②藏针缝③锁边缝

（4）欣赏不同针法制作的作品。

（5）小结：缝纫针法的多样性体现了人民对生活的热爱，体现了人民对美

的追求和创造力！

（四）课外实践，拓展延伸

1．布置课外实践活动

试着用基本针法做一件创意设计，和小伙伴秀一秀吧！

（1）课外实践活动一：做一个小提包