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体育竞赛对校园文化建设的影响分析

湖北十堰张湾区炉子小学

作者：陈伟

摘要：随着我国教育体制改革的不断深入，校园文化建设作

为学校建设的主要内容，逐渐受到各学校的高度重视。中学体育

竞赛活动作为校园文化建设中的重要组成部分，相互之间的促进

作用使得二者产生了双赢的局面。本文将就中学体育竞赛活动与

校园文化建设之间的互动关系进行分析，并提出建设性意见。

关键词：体育竞赛，校园文化，建设，影响。

正文：

引言：

改革开放的不断深入，加快了我国社会文化建设的步伐，校

园文化作为社会文化中的组成部分，不仅是我国学校建设工作中

的重要内容，更是学校全面育人必不可少的重要环节。体育竞赛

活动历史悠久，具有较强烈的抗争性质，作为校园文化建设中的

分支内容，是体育运动中的最重要组成部分。在中学，体育竞赛

活动的主体主要是中学生，他们正处于人生发展的关键时期，思

想认识还不成熟，具有较强的可塑性，因此，这一阶段的学生正

是人生观、价值观、世界观形成的关键时期，更是对其进行人格、

心理、志向、人格魅力培养与塑造的重要阶段。因此，在新形势

下，各种学科应结合自身的发展特点和本校的传统文化，大力发

展体育竞赛活动，并以此为契机，促进校园文化的建设。

中学体育竞赛活动的现状分析

随着素质教育在我国的全面推进，校园文化建设逐

渐成为学校教育的重要内容，更是彰显出其不同于学校课堂教学

的重要作用。因此，学校人才的培养在很大程度上取决于校园文

化建设的状况。但是，纵观我国校园体育竞赛活动的现状，很多

学校在这方面的工作还十分欠缺，一方面，很多学校在应试教育、

高考、中考压力的束缚下，过分追求的是课堂教学，从而忽视了

在本校或联合兄弟学校开展体育竞赛活动；另一方面，有的学校

认为只要搞好教学活动就是对校园文化建设的重视，不必在搞体

育竞赛活动了。殊不知，这些错误的思想与认识严重影响了中学

体育竞赛活动的开展和校园文化的建设。

2.1、体育竞赛类型单一、比赛频率较少

虽然我国早在1993年就已经由国家教委颁发了《全

国普通大、中学校学生体育竞赛暂行规定》，其中，第二条规定：

在开展群众性体育活动的基础上，各学校每年均应组织全校性的

运动会；第三条规定：全国中学生运动会每三年举行一次。虽然

国家相关的法律法规中明确了中学体育竞赛的项目、比赛时间等

内容，但是在实际运行中，很多学校组织的体育竞赛并不多，参

加的人数也不多，而对于一些非正式的体育竞赛活动，很多学校

都不组织。其实，随着时代的发展与进步，学校的体育竞赛也应

该紧跟时代发展的步伐、与时俱进，将学生们喜爱的、流行的、

新颖的、具有趣味性的体育活动引进学校，例如：攀岩、轮滑、

体育舞蹈、滑板、羽毛球、跆拳道等，通过对学生的训练组织其

进行比赛。只有学生积极参与体育竞赛了，才能真正体会到体育

竞赛带来的团结协作、奋斗、拼搏、成功的喜悦，才能真正为提

高学生的身体素质奠定基础、才能真正为学校体育水平的提升奠

定基础、才能为良好校园文化的形成奠定基础。

2.2、中学生参与体育竞赛的态度缺乏积极性

出于各种升学压力、考试压力的影响，很多学生并不喜欢参

加体育竞赛活动，这主要是由于很多学生并未真正领会到参加体

育竞赛活动的重要性，还有的是由于学校组织的体育竞赛并不是

学生所喜欢的活动。因此，为了能够促进体育竞赛活动的发展，

激发学生的参与积极性，应尽量安排一些学生喜闻乐见的体育竞

赛项目，为他们参加体育竞赛活动创造条件。

2.3、学校领导缺乏对体育竞赛活动的重视

校长作为学校管理中的最高领导，他的思想、理

念、人格魅力、价值观、行为准则等都会对学校管理工作带来影

响。如何能够在最大程度上开展学校体育竞赛活动，主要还是取

决于学校领导的态度。如果这所学校的校长了解体育、重视体育

活动、了解体育活动，那么这所学校的体育竞赛活动就一定会开

展的多姿多彩、丰富多样、生机勃勃。在我国，素质教育已经喊

了很多年，在很多方面已经呈现出良好的发展势头，但是，很多

学校的素质教育仍是以学校的教育质量为主，空喊着素质教育的

口号，而实际上是占用了学生的体育时间增加了文化课的学习。

2.4、体育教师的综合素质不高