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地理教案－中国的疆域

教学目标

知识目标：通过观察地球仪及其阅读地图，使学生记住

我国的面积、濒临的海洋，主要岛屿、海峡，知道我国的陆

疆、邻国和隔海相望的国家，并能正确表述我国地理位置的

优越性；

能力目标：在中国政区图上找出我国的四至点，并在图

上量算出我国东西和南北之间的大致距离，巩固学生的比例

尺相关知识；进一步培养学生运用地图学习地理知识的能

力。

情感目标：通过对我国疆域辽阔、地理位置优越等基本

国情的认识，激发爱国热情，增强保卫祖国领土完整和实现

祖国完全统一的责任感。

教学建议

关于“中国的疆域”的教材分析

本节中国的疆域是这一章的重点内容，教材首先让学生

从宏观的角度认识中国，把握中国的位置、范围。本节知识

是学习中国地理的知识基础，同时通过学习中国的疆域，从

地理学科的角度教会学生从空间上认识地理事物特征的方

法，借以培养学生空间思维的能力。教材还指导学生学会分

析地理位置给中国带来的影响，特别是地理位置的优越性，

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这部分内容是体现地理学科应用价值的重要方面，是培养学

生地理思维的切入点。因此该节在讲授知识的同时，更重要

的是培养学生空间思维的能力和地理意识的养成。

从知识结构看，“从世界看中国”明确中国的半球位置

和海陆位置；“我国的疆域”明确中国的国土面积、范围，

利用经纬度确定我国的四端，即经纬度位置；“我国濒临的

海洋”进一步明确海陆位置关系及海陆组成特点；“陆界和

邻国”明确我国与周边国家的相对位置关系。

知识点：

从世界看中国→明确地理位置

我国的疆域→明确国土面积、领土四端

我国濒临的海洋→明确领海、内海、濒临的海洋、海岸

线及隔海相望的国家、岛屿和半岛

陆界和邻国→陆界和邻国

教学重点和难点：

重点：中国的地理位置是本节知识的重点；读图用图是

能力培养的重点。

难点：分析地理位置的优越性。

关于“中国的疆域”的教法建议

在本节的教学中，教师应充分联系学生在以前学过的地

理知识和学习地理的方法，运用分析、比较、读图、谈话等

教学方法进行教学，充分发挥学生是学习的主体作用。注意

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把握地图在认识地理位置中的重要作用，选择合适的地图充

分认识和分析我国的地理位置及其优越性。

在讲述我国地理位置及其优越性时，教师要教会学生分

析地理位置的方法，启发学生从半球图中分析我国在全球的

位置，巩固用经纬度来确定一个地区位置的方法。在此基础

上，让学生分析我国所处的温度带，就容易得出纬度位置的

优越性。海陆位置的分布特点，学生从图上就可以看得很清

楚。海陆位置不仅影响一个地区的气候，还对开发海洋资源、

海上交通事业等方面有一定影响。这样不仅讲清了我国的地

理位置及其优越性，而且也教给学生分析地理位置和评价地

理位置的方法。

指导学生阅读“中国疆域”图，是学好本节的关键。教

师一定要对学生提出明确的要求，要巡回检查读图的情况，

要求学生从开始学习地理就要注意培养正确的读图方法。

教学设计示例

“中国的疆域”第一课时教学设计方案

课题：中国的疆域第一课时

重点：中国的地理位置是本节知识的重点；读图用图是

能力培养的重点。

难点：分析地理位置的优越性。

[导入新课]：（播放歌曲《歌唱祖国》）同学们，你们一

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定非常熟悉这首歌曲，每当听到这歌声，我们就会感到无比

的自豪，因为我们有一个伟大的祖国。从这学期开始，我们

就来了解一下我们国家的基本情况。首先来看一下我国在世

界中的位置。

[读图回答]：（请学生读“中国在地球上的位置示意图”）

1．读出我国所跨的经度范围（73oE—135oE）和纬度范

围（4oN—53oN），说出我国的半球位置（东半球，北半球）。