2022年整理课件-4.古诗三首第二课时.pptx

古诗三首4第二课时第一页，共十五页。2022年整理课件-4.古诗三首第二课时全文共15页，当前为第1页。

教学目标1认识“赠、刘〞等8个生字，会写“赠、刘〞等7个字。通过图片或教师点拨的方式理解“擎、君〞等生字的意思。2正确、流利、有感情地诵读古诗。3体会诗人对秋天的赞美和对朋友的期待。教学重难点：1正确、流利、有感情地诵读古诗，背诵并默写古诗。2体会诗人对秋天的赞美和对朋友的期待。第二页，共十五页。2022年整理课件-4.古诗三首第二课时全文共15页，当前为第2页。

复习巩固，导入新课1齐背古诗?山行?。2上节课我们通过看主题图片、教师讲解等方法感受到了诗人对秋天的热爱。秋天确实是美丽的季节，在诗人眼中秋天充满了诗情画意。这节课我们再来学习一首描写秋天的古诗?赠刘景文?。第三页，共十五页。2022年整理课件-4.古诗三首第二课时全文共15页，当前为第3页。

导入新课，简介作者苏轼1037—1101，字子瞻，号东坡居士，世称“苏东坡〞。北宋眉州眉山今属四川省眉山市人。北宋著名文学家、书画家。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄〞。词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛〞。第四页，共十五页。2022年整理课件-4.古诗三首第二课时全文共15页，当前为第4页。

理解诗题，简介人物刘景文刘季孙〔1033～1092〕，字景文，祥符〔今河南开封〕人。宋仁宗嘉祐间，以左班殿直监饶州酒务，摄州学事。宋哲宗元祐中以左藏库副使为两浙兵马都监。因苏轼荐知隰州。仕至文思副使。七年，卒，年六十。博通史传，性好异书古文石刻，仕宦所得禄赐尽於藏书之费。刘景文的父亲刘皴是北宋的将军，所以也养成他豪放的个性。因此苏轼称他为“慷慨奇士〞。第五页，共十五页。2022年整理课件-4.古诗三首第二课时全文共15页，当前为第5页。

初读古诗，识记生字1听范读，边听边画出古诗中的生字，注意生字的读音。2初读古诗，读准字音，难读的地方多读几遍。3指名读古诗，检查朗读情况，看字音是否读正确，句子是否读通顺。第六页，共十五页。2022年整理课件-4.古诗三首第二课时全文共15页，当前为第6页。

初读古诗，识记生字盖菊君第七页，共十五页。2022年整理课件-4.古诗三首第二课时全文共15页，当前为第7页。

学习古诗，理解词意荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。擎：举，向上托。雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。菊残：菊花凋谢。犹：仍然。傲霜：不怕霜冻寒冷，坚强不屈。君：原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。须记：一定要记住。橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。第八页，共十五页。2022年整理课件-4.古诗三首第二课时全文共15页，当前为第8页。

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。〔1〕小组合作，讨论交流，理解词语、句意。〔2〕这是什么季节？从哪里看出来？〔3〕闭上眼睛听一名同学朗读诗句，想象画面。〔4〕你体会到了菊花什么样的精神？品读诗句，想想画面品读诗句，想想画面第九页，共十五页。2022年整理课件-4.古诗三首第二课时全文共15页，当前为第9页。

品读诗句，想想画面〔1〕诗人又带着我们领略了怎样的风光？〔2〕说一说，你仿佛看到了什么？第十页，共十五页。2022年整理课件-4.古诗三首第二课时全文共15页，当前为第10页。

读准节奏，背诵古诗赠刘景文宋苏轼荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。一年/好景/君须记，正是/橙黄/橘绿时。第十一页，共十五页。2022年整理课件-4.古诗三首第二课时全文共15页，当前为第11页。

再读诗句，理解诗意荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。根据词语释义及自己的理解，你能说说这首诗的大意是什么吗第十二页，共十五页。2022年整理课件-4.古诗三首第二课时全文共15页，当前为第12页。

课后作业课后把?赠刘景文?背给家长听，了解苏轼的故事。第十三页，共十五页。2022年整理课件-4.古诗三首第二课时全文共15页，当前为第13页。

板书设计荷尽无叶菊残傲霜橙子金黄橘子青绿秋末的特征收获的季节色彩明丽富有生气赠刘景文第十四页，共十五页。2022年整理课件-4.古诗三首第二课时全文共15页，当前为第14页。

内容总结古诗三首。秋天确实是美丽的季节，在诗人眼中秋天充满了诗情画意。赠刘景文。词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛〞。宋仁宗嘉祐间，以左班殿直监饶州酒务，摄州学事。博通史传，性好异书古文石刻，仕宦所得禄赐尽於藏书之费。2初读古诗，读准字音，难读的地方多读几遍。3指名读古诗，检查朗读情况，看字音是否读正确，句子是否读通顺。君：原指古代