三年级上册英语教案- Unit6 第1课时∣人教新起点.docxVIP

三年级上册英语教案Unit6第1课时∣人教新起点

教学内容

本节课是Unit6的第一课时，主要围绕Numbers（数字）这一主题展开。学生将学习从0到10的英文表达方式，并能够运用这些数字进行简单的日常交流。教学内容包括数字的发音、书写，以及相关的英语表达句型，如Howmany?（多少）等。

教学目标

1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读并会写数字0到10的英文表达。

2.过程与方法：通过游戏、歌曲等互动方式，提高学生的听说能力和记忆力。

3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强其学习英语的自信心。

教学难点

1.数字6（six）和数字9（nine）在发音上的区分。

2.学生对于数字0（zero）的理解和运用。

教具学具准备

1.数字卡片：0到10的数字卡片，用于视觉展示和游戏活动。

2.多媒体课件：包含数字的图片、发音及例句。

3.小黑板或白板：用于板书设计和学生练习。

4.彩色粉笔或白板笔：增加视觉效果，提高学生兴趣。

教学过程

1.导入：利用多媒体展示一些与数字相关的图片，如电话号码、时钟等，引导学生复习已知的数字词汇，激发学习兴趣。

2.新授：通过PPT展示数字0到10，教授每个数字的发音、书写和基本句型。利用小黑板或白板进行现场示范。

3.练习：进行“Simonsays”游戏，教师说出一个数字，学生迅速指向相应的数字卡片。通过游戏巩固新学的数字。

4.互动：分组进行角色扮演，模拟在商店、学校等场景中询问数量的情景，如Howmanyapplesdoyouwant?（你想要多少苹果？）。

5.巩固：播放英文儿歌CountingStars，让学生在轻松愉快的氛围中复习数字。

板书设计

板书设计应简洁明了，突出重点。在黑板上分区域展示：

数字0到10的英文单词和发音。

常用句型Howmany?及其回答。

数字0到10的书写示例。

作业设计

1.学生完成练习册中与本节课相关的练习题。

2.家长协助孩子用英文数数，记录在家庭作业本上。

课后反思

课后反思是提高教学质量的重要环节。教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习兴趣的激发、教学目标的达成情况等，并根据反思结果调整教学策略，以便更好地服务于下一节课的教学。

此教案设计旨在通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，强化其对数字词汇的记忆和应用能力，同时注重培养学生的英语语言实际运用能力。在教学过程中，教师应密切关注学生的学习反馈，灵活调整教学节奏和策略，确保教学目标的顺利实现。

教学难点

重点关注的细节：教学难点

数字6（six）和数字9（nine）的发音区分

1.发音特点：

数字6（six）的发音以/s/音开头，舌尖抵住上齿龈，气流从口腔中间部位流出，形成摩擦音。

数字9（nine）的发音以/n/音开头，舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔流出，形成鼻音。

2.发音对比练习：

教师可以设计一系列的发音对比练习，如将“six”和“nine”放在不同的语境中，让学生听辨并模仿。

利用语音图表或口型示范，帮助学生直观地理解两个音的区别。

3.强化训练：

通过反复朗读、听写、填空等练习，加强学生对这两个数字发音的记忆。

设计趣味性强的游戏，如“发音接力”，让学生在游戏中练习并区分这两个易混淆的发音。

数字0（zero）的理解和应用

1.概念引入：

利用直观的教具，如数字卡片或多媒体动画，向学生展示数字0的概念，强调其在数字序列中的位置和意义。

通过日常生活实例，如电话号码、门牌号等，让学生理解数字0的实际应用。

2.语境创设：

创设包含数字0的情景对话，如“我有0个苹果，你有几个？”让学生在实际语境中学习和使用数字0。

结合数学知识，让学生进行简单的数学运算，如加法和减法，从而加深对数字0的理解。

3.拓展活动：

设计“数字0在哪里”的寻宝游戏，让学生在教室或校园中寻找含有数字0的物品或标志。

开展小组合作活动，让学生互相询问并回答关于数字0的问题，如“你最喜欢哪个数字？为什么？”。

教学难点的应对策略

1.差异化教学：

针对不同学生的学习难点，提供个性化的辅导和支持。

对于发音混淆的学生，可以提供额外的发音练习和反馈。

2.互动式学习：

鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，通过互动式学习提高理解和应用能力。

采用同伴教学或小组合作的方式，让学生相互帮助，共同克服学习难点。

3.持续反馈：

定期检查学生的学习进度，提供及时的反馈和建议。

鼓励学生自我反思，帮助他们建立有效的学习策略和方法。

4.家校合作：

与家长保持沟通，让家长了解学生的