美术基础短期教案分析.docx

第一章 造 型

第一节

教学目的：

1、认识美术

2、了解设计学基础知识

3、素描基础知识

教学重点：拓宽学生思路，使学生的认知思路转到设计行业中来教学难点：造型的表现手法

课时：1课时

教学过程：

一、复习内容

学习素描造型之前对美术涵义、艺术设计学科的了解及认识二、授新课：

通过欣赏艺术作品、美术基础造型作品、电脑设计案例等使学生了解美术基础美术是以物质材料为媒介，占据一定平面和立体空间的艺术。具有审美、实用、教育、认识和传播交流等社会功能。

介绍素描学习所用的工具、素描基本概念、透视关系及作画要求

设计:运用美学原理，按照产品的功能要求而策划、制定的方案、图样。它是一门将物质文明与精神文明科学技术与文化艺术高度结合的应用学科。

表现手法：线描表现 明暗表现造型：指对形体的描述与设计。

素描：从绘画表现形式来看，素描是单色画，是造型艺术的基础。透视：用线条来显示物体的空间位置、轮廓和投影的科学称为透视。

单件石膏体写生训练（正方体写生）示范作画

课后小结：

学习素描的核心眼睛的观察能力大脑的认识分析能力手的表现能力布置作业：

整理笔记 练习造型，用长线打轮廓，了解其结构特点。

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第一章 造 型第二节

教学目的：

要求学生动手用直线画出物体轮廓，所画对象画多大比例大小，虚实关系放在画面什么位置，都是作画时必须考虑的问题

教学重点：

掌握作画的步骤及要求

教学难点：

作画时把握所画对象的比例、结构及明暗关系课时：2课时

教学过程：一、复习内容

回顾上次课程中的基本概念。设计、造型、素描、透视的含义及作画的步骤。总结、解决上次练习中学生出现的问题

二、受新课

作画步骤：从大到小 从外到里 从方到圆

比 例：一部分跟另一部分或整体在量或尺寸方面的关系。形体结构：物体的形状体积、构成组合方式。

单件石膏体写生（球体写生）

要求：注意构图、比例结构准确、明暗明确。课后小结：

多观察、分析。思考推敲所画对象的轮廓、结构。

布置作业：单件石膏体写生作业一副

要求观察仔细，注意构图，比例明暗的关系，画面统一。

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第一章 造 型第三节

教学目的：

要求学生表现物体的立体质感、空间感

教学重点：

重点了解物体的三大面、五调子、虚实关系

教学难点：

调子表现的误区：脏、花、灰课时：2课时

教学过程：

一、复习内容‘

画面安排要注意的问题，构图、结构、明暗等。二、受新课

三大面：受光面 背光面侧受光面（灰面）五调子：亮面暗面灰面反光投影

单件石膏体写生（长方体写生）

要求：注意构图、比例结构准确、明暗明确

课后小结：

多观察、分析。思考所画对象的轮廓、结构、虚实关系。

布置作业：单件石膏体写生作业一副

要求观察仔细，注意构图，比例明暗的关系，铺大明暗，深入刻画。画面统一。

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第一章 造 型第四节

教学目的：要求学生表现物体的立体质感、空间感

教学重点：重点了解物体的三大面、五调子、虚实关系教学难点：调子表现的误区：脏、花、灰

课时：2课时

教学过程：

一、复习内容‘

画面安排要注意的问题，构图、结构、明暗等。二、受新课

透视结构的具体安排单件石膏体写生

要求：注意构图、比例结构准确、明暗明确课后小结：

多观察、分析。思考所画对象的轮廓、结构、虚实关系。

布置作业：单件石膏体写生作业一副

要求观察仔细，注意构图，比例明暗的关系，铺大明暗，深入刻画。画面统一。

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第一章 造 型第五节

教学目的：动手单独去表现物体的轮廓、透视、及空间教学重点：整体与各部分的穿插、衔接关系

教学难点：注意透视变化，在大轮廓的基础上表现形体结构、轮廓。课时：2课时

教学过程：

一、复习内容‘

物体的三大面、五调子、虚实关系二、受新课

单件石膏体写生步骤、方法。静物的前后关系虚实处理

起稿画轮廓线

画形体结构

画大体明暗

深入刻画

整体统一课后小结：

多观察、分析。思考所画对象的轮廓、结构、虚实关系。

布置作业：单件石膏体写生作业一副

要求观察仔细，注意轮廓、透视、及空间关系，深入刻画。画面统一。

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第一章 造 型第六节

教学目的：动手单独去表现物体的轮廓、透视、及空间教学重点：注意球体的明暗交界线

教学难点：明暗交界线是弧状线，不能平涂或者轻描淡写，要有深浅变化课时：2课时

教学过程：

一、复习内容‘

怎么画物体的结构二、受新课

多件石膏几何体写生一幅

质感：物体的硬度、反光性能光滑度及透明度。三度空间：指物体的高度、宽度和深度。

空间感：物体之间的远近、层次、穿插等关系。课后小结：

多观察、分析。思考所画对象的轮廓、结构、虚实关系。

布置作业：多件石膏体写生作业一副

要求观察仔细，注意轮廓、透视、及空间关系，深入刻画。画面统一。

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第一章 造 型第七节

教学目的：动手单独去表现物体的