六年级语文毕业复习策略.ppt

明确目标理清思路导之以法务实高效;总复习的指导思想:;“课标”确定的第三学段阅读教学目标：;一、把握《课标》理念，明确年段目标;(一)命题的指导思想:;(二)命题的根本原那么:;(三)命题的结构、形式和根本内容;5.命题的内容;5.命题的内容;〔一〕拼音、字词;〔一〕拼音、字词;〔一〕拼音、字词;三、精选复习内容，提高复习实效;三、精选复习内容，提高复习实效;三、精选复习内容，提高复习实效;三、精选复习内容，提高复习实效;〔二〕句子;三、精选复习内容，提高复习实效;三、精选复习内容，提高复习实效;三、精选复习内容，提高复习实效;常见题型：;〔三〕标点符号;三、精选复习内容，提高复习实效;三、精选复习内容，提高复习实效;〔四〕阅读复习：注重体会词句在文章中的表达效果以及词语感情色彩的考核，及对领悟文章表达方法的考核，“怎么写”“为什么这么写”的考核。;三、精选复习内容，提高复习实效;三、精选复习内容，提高复习实效;三、精选复习内容，提高复习实效;三、精选复习内容，提高复习实效;三、精选复习内容，提高复习实效;三、精选复习内容，提高复习实效;三、精选复习内容，提高复习实效;三、精选复习内容，提高复习实效;三、精选复习内容，提高复习实效;三、精选复习内容，提高复习实效;三、精选复习内容，提高复习实效;三、精选复习内容，提高复习实效;三、精选复习内容，提高复习实效;三、精选复习内容，提高复习实效;三、精选复习内容，提高复习实效;三、精选复习内容，提高复习实效;三、精选复习内容，提高复习实效;??、精选复习内容，提高复习实效;三、精选复习内容，提高复习实效;三、精选复习内容，提高复习实效;三、精选复习内容，提高复习实效;三、精选复习内容，提高复习实效;三、精选复习内容，提高复习实效;四、精选复习内容，提高复习实效;三、精选复习内容，提高复习实效;三、精选复习内容，提高复习实效;三、精选复习内容，提高复习实效;三、精选复习内容，提高复习实效;三、精选复习内容，提高复习实效;三、精选复习内容，提高复习实效;三、精选复习内容，提高复习实效;三、精选复习内容，提高复习实效;三、精选复习内容，提高复习实效;三、精选复习内容，提高复习实效;三、精选复习内容，提高复习实效;语文总复习承担着知识梳理、归纳总结、稳步提高的重任，怎样带着学生进行语文总复习呢？走出如下误区：;语文总复习承担着知识梳理、归纳总结、稳步提高的重任，怎样带着学生进行语文总复习呢？;四、走出复习误区，讲究复习效率;第二局部：阅读理解

语文复习的两个重头戏：一个是阅读，另一个是作文。阅读，往往是先让学生做题，然后集体评讲甚至公布答案让学生去核对；作文，往往先让学生写，然后由教师看、打分就算完事，有时也评讲几篇。这种复习方法，操作起来简单，不费事。但收效并不高。

阅读考查占分值比例较大。阅读复习究竟训练什么？要到达哪些要求？新课标明确指出：“联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在交流讨论中,敢于提出自己的看法，作出自己的判断。”因此，教师应优选适合学生阅读的人文性强的文章，精心设计不同题型，加强训练，有效提升学生的阅读能力，促进其语文素养的提高。;复习要求：以读懂文段为重点。这里的“读懂”一是要理解主要内容，二是要了解文段是按什么思路、分哪几层意思表达的，作者的写作意图是什么。教学中可这样做的：一篇短文学生拿到手以后，第一步先通读全文，初步感知短文的大概内容；第二步看阅读题目〔每一题都要看〕，大体了解题目要求；第三步再读短文，边读边想题目要求中提到的内容和文中哪些局部有联系；第四步快速浏览一遍短文后，读一题〔看题目〕，做一题。第五步检查有无漏做或答题时不够满意的局部，再做修