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如何提高初中历史学习效率

摘要：知识是基础，是依托，是载体，是学生发展

的双翅，学生只有在掌握基本的历史线索和具体的历史知识

的同时，才能形成历史学习的初步能力，才能真正学会学习，

才会产生爱国主义情感、正义感、社会责任感以及正确的生

活态度、做人态度和科学的人生观、世界观、价值观。学生

不掌握必要的历史知识，一切活动都难以展开，一切能力也

都难以形成，思想、品德、情感、态度等方面的生成也会成

为空泛之谈。本文就针对学生的初中历史学习现状提出了一

些措施来提高学生的学习效率。

关键词：提高初中历史学习效率

历史课程标准提倡多样化的教学形式。在课堂教学实

施的过程中，为了给学生学习历史营造一个兴趣盎然的学习

环境，激发学生学习历史的兴趣，老师们积极探索多种教学

形式，改变过去那种严格按照教学流程按部就班地进行教学

的状况。教师应认识到：教学内容、教学对象、教学环境以

及教师素质的不同，要求教学方法必须多样化；采用不同的

教学方法有利于充分调动学生的各种感官积极参与教学活

动，提高学习积极性；各种教学方法各有其适应性，又有其

局限性，博采众长，综合运用才是成功教学之路。

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《义务教育历史课程标准》要求历史教学应以学生为

中心，以尊重学生的个性为出发点，面向全体学生，广泛开

展合作性学习。应新课改要求，历史新教材较大幅度地精简

了历史知识点，减少了死记硬背的内容。这样的教材就要求

教师发挥主动性、创造性，结合学生的实际情况，开展丰富

多彩的教学活动，指导学生进行创新性学习，以保证学生积

极主动地学习历史知识。

正如著名教育家布鲁纳所说：“知识的获得是一个主

动的过程，学习者不应该是信息的被动接受者，而应该是知

识获取的主动参与者。”因此教师要适应新课改的要求，在

日常教学过程中改变传统的教学模式，激发学生学习积极

性，使其主动参与到学习中，从而提高课堂效率。

一、我国初中历史学习现状

我国从初中就开始学习历史，历史如果能够学好，学

生就可以很好地了解我国五千年以来的发展历程，对学生的

未来也有帮助。但现在绝大部分学生对历史的学习缺乏主动

性，并不重视，上课也不认真听，认为没必要听，觉得考试

前背一下就可以了。历史课上教师花费再多口舌也不管用，

学生根本不听，学习效率根本提高不了。而且很多家长也认

为历史属于副科，觉得没必要督促孩子好好学，认为孩子只

要把主课语数英三科学习好就可以了，认为花太多时间在历

史上就会影响主课的学习，学生的初中历史学习效率根本得

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不到提高。

二、初中历史学习效率得不到提高的原因

1.教师不够重视初中历史，教学无目标

初中学习历史不是主课，教师在教学时并不重视，甚

至会减少历史课，调成语数英主课，把重心放在主课上。选

择教师也不严格，许多教师只是盲目的按照历史课本来教

学，直接给出所谓的考试重点，让学生应付考试，并不去深

入探究历史知识，学生的初中历史效率得不到提高。

2.学生对初中历史缺乏兴趣，学习没有主动性

学生在中考时历史占的比重不高，学生也不花多少时

间在历史学习上，对历史学习的兴趣也不高，就只按照老师

布置的背诵要求去学，课后基本不会把历史书拿出来看，一

切都是应付考试。正确的教学方式应该是师生互动，共同学

习，而初中历史学习别说互动了，学生能好好听就很好了，

有些学生人在课堂，心思已经不知道飞哪去了。在应试教育

下，学生也发挥不了主体作用，没有自主选择权。

3.教师应付教学，过于依赖教材

有些教师不精心准备教学内容，不能很好地了解教

材，课上只是机械的重复课本知识，学生就不能感到学习的

乐趣。

三、提高初中历史学习效率的方法

1.教师做好备课工作，运用多媒体教学

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教师在课前做好充分准备，学生才能感受到学习的重

要。历史属于文科类，都