中考语文专题复习三记叙文阅读记叙顺序及作用教案(优选.).docxVIP

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赠人玫瑰，手留余香。

记叙文——记叙的顺序及作用

基

基于“课程标准、中招视野、两类结构”

记叙文——记叙的顺序及作用(复习课)

一.复习目标确定的依据：

课程标准相关要求:在阅读课文的基础上理清思路、理解主要内容。因为任何事情都是在一定时间、一定地点发生和发展的，所以我们在阅读记叙文时要把握文章的记叙顺序并体会它的作用。

2．中招考点：

综合近几年河南中考“记叙文阅读(记叙的顺序考点)”试题来看，主要对该知识点的考查，直接或间接考试题常有。如：河南2015《滴水之恩》第一题按顺序概括故事。

3．学情分析：

九年级的学生对记叙的顺序已经有所掌握，能判断出其记叙的顺序。但对其作用及此类题的答题思路掌握的还不是太好。

二．复习目标

记叙的顺序及作用

评价任务

通过观察及解析中考记叙文顺序题，能总结出答题方法，并会用这一方法解决此类问题。

四.教学过程

复习目标

目标1：记叙的顺序及作

用。

教学活动

记叙文的顺序一般有四种：

顺叙

倒叙

两类结构

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插叙

补叙

1、顺叙及其作用

顺叙——叙事最基本的方式。按照事情发生——发展——结局的顺序来叙写。分为按时间顺序叙事，按地点转换叙事 (如鲁迅的《藤野先生》)，按故事事情内在逻辑联系叙事三种。

顺叙的作用：

(1)、叙事有头有尾，条理清晰。

(2)、读起来脉络清楚，印象深刻。

例如：2015年河南《滴水之恩》第一题，请按事情发生的先后顺序概括“我”和“他”之间的故事。属于间接考查顺序这一知识点的试题。答这类试题必须对文章的脉络、情节理清楚。

倒叙及其作用

倒叙——先写结果，再交代前面发生的事。

倒叙的作用：(1)设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。

(2)避免叙事平板单调(平铺直叙)增强文章的生动性、可续性。

例如：朱自清——《背影》

运用倒叙，开篇点题，用最难忘的是父亲“背影”表达了作者对父亲的绵绵情思。然后再细致的叙写父亲的背影，抒发了强烈的感情，使文章有波澜，避免平铺直叙。

插叙及作用

插叙——在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中

运用顺序，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象。

倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺序的方法。

使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。

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断原来的记叙，插入一段与原文相关的内容。

插叙的作用

对主要人物和主要情节起衬托作用，使内容更丰富结构紧凑

跌宕多姿。

交代了。。。。。。内容。

为下文做铺垫

突出中心，使人物形象更鲜明。

例如：《爸爸的花落了》一文中“有一天下大雨，。。。。。。又拿出两个铜板来给我”。

运用插叙

作用：

(1)交代六年前“我”迟到的原因，以及父亲对我的严厉。

(2)是故事的情节的补充交代，使故事情节更加完整。

(3)为下文“我”逐渐成长做铺垫。

(4)突出爸爸严中有爱的性格。

补叙及其作用

补叙——在叙述过程中，对前面事件做某些补充叙述。

补叙的作用

对主要人物或事物起补充交代作用，以利于读者更全面的了

解人物或事件，使人物形象更丰满、突出。

例如：牛汉《我的第一本书》作者在文章的结尾处还特意补

叙了乔元贞和二黄毛的命运。

当堂训练

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【2016开封一模】《爱是岁月的书签》摘自《五年中

考，三年模拟》P177,

①从家返回的途中，躺在卧铺上，她打开没看完的书，书签

静静地夹在那里。拿下书签刚想夹在书的后面，忽然发现书

签上有几行字。她一愣，随及心底涌起巨大的感

动。。。。。。回到自己所在城市的那个晚上，她找出收藏

了二十年的那些书签，一一摆放在眼前，静静地看，仿佛一

道爱的桥梁，从自己的心开始，延伸向那个遥远人儿的心

里。

第二题：请说明本文属于哪种记叙顺序？请结合文章内容分

析其作用。

答：倒叙的顺序。先把故事的结局(坐火车返回工作单位)提到开头来写；然后按故事的发展顺序来写，即回忆了自己从小学四年级到参加工作后，一路伴随着母亲的书签留言温暖成长的经历。

作用：运用倒叙，避免了事情的平铺直叙，使故事波澜起

伏，一波三折，吸引读者

2、【2016洛阳一模】《枣香醉人》摘自《五年中考》P121，

走进院子，七棵老枣树挥舞着光秃