《塞下曲、墨梅》基于标准的教学设计 (2).docxVIP

PAGE

PAGE1/3

《塞下曲、墨梅》基于标准的教学设计

目标确定依据

1.课程标准相关要求

（1）基于识字写字：有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（2）基于阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能对课文中不理解的地方提出疑问。诵读优秀诗文，注意在诵读的过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。背诵优秀诗文50篇（段）。

（3）基于口语交际：学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。

2.学情分析

（1）基于识字写字：四年级的学生有一定的识字能力，能使用硬笔熟练地书写正楷字，需要进一步做到规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。

（2）基于阅读：学生初步具备了默读的能力，能用普通话正确、流利地朗读课文，能联系上下文理解词意，能诵读并背诵优秀诗文，需要训练有感情地朗读课文，体会关键词句表达情意的作用，对课文中不理解的地方提出疑问，注意在诵读的过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。在一至三年级学习的过程中，学生已基本掌握“结合注释、想象画面”等学习古诗的基本方法，四年级还需要继续巩固并灵活运用这些方法学习古诗。

（3）基于口语交际：学生有一定的语言表达能力，但清楚表达、组织语言的能力需进一步提高。

3.教材分析

《塞下曲》和《墨梅》是统编版小学语文四年级下册第七单元教学内容。《塞下曲》是一首边塞诗，诗人描述了一个精彩的边塞战斗场景，赞扬了戍边将士的英勇威武。《墨梅》是一首题画诗，借墨梅自喻，表达诗人的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。理解诗文大意，背诵古诗《塞下曲》《墨梅》是教学重点，领悟诗人淡泊名利的品格及戍边将士的英勇威武是教学难点。

教学目标

1.会认“单、遁、砚、乾、坤”五个字，读准多音字“单”，会写“雁”字。

2.正确、流利、有感情地朗读，背诵古诗《塞下曲》和《墨梅》。

3.领悟诗文大意，想象古诗所描绘的情景，感受诗人淡泊名利的品格及戍边将士的英勇威武。

评价任务

1.通过图片、观察字形、教师范写等形式识字写字，检测目标一的达成。

2.通过个别读、想象画面读、教师范读等形式使学生能正确、流利、有感情地朗读，通过边看图边填空的形式使学生能熟读成诵背诵古诗。

3.通过小组自学，教师相机指导的形式，运用学习古诗的方法，理解诗文大意，想象古诗所描绘的情景，领悟诗人淡泊名利的品格及戍边将士的英勇威武。

教学过程

教学环节

教学活动

评价要点

环节一

复习导入

学习生字

1.齐背王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，回顾上节课的学习方法。

2.揭示课题，板书课题。

3.学习生字和多音字，指导“雁、乾”两字书写（相机板书：雁乾）

（完成目标一）

1.认写“雁、砚、乾、坤”四个生字和多音字“单”。

2.能读准诗题，读好停顿。

（评价任务一）

环节二

运用方法

小组自学

1.根据自学提示，从这两首诗中选择一首自己感兴趣的古诗进行小组学习。

2.小组自学，师巡视指导。

（完成目标二、三）

1.能准确地理解诗题意思，了解诗人相关信息。

2.能读准字音，读通诗句。

3.能结合注释理解大意。

4.能提出自己的疑问。

（评价任务二、三）

环节三

汇报交流

感受品格

活动一（6分钟）

1.小组汇报自学《塞下曲》的成果，其他学习小组进行补充。

2.解决疑惑，引导学生感受戍边将士的英勇威武。

（引导学生体会“月黑”、“雁飞高”、“满”等关键词的含义，并指导有感情地朗读。）（相机板书：英勇威武）

3.想象诗中描绘的画面，齐诵这首诗。

（完成目标二、三）

活动二（8分钟）

1.小组汇报自学《墨梅》的成果，其他学习小组进行补充。

2.解决疑惑，引导学生感受诗人淡泊名利的品格。

（1）了解“洗砚池”的典故，通过比较王冕的《墨梅图》和真实的梅花，感受墨梅的素洁、淡雅，并指导有感情地朗读。

（2）出示背景资料，思考：王冕是个怎样的人？学生交流。有感情地朗读这首诗。（相机板书：淡泊名利托物言志）

（完成目标二、三）

1.能清楚地汇报自学成果

2.能抓住关键词，说出自己的理解。

3.能想象古诗所描绘的情景，读出诗歌表现的精神品格。

（评价任务二、三）

1.能清楚地汇报自学成果

2.能结合图片，感受墨梅的素洁、淡雅。

3.能结合背景资料，领悟诗人淡泊名利的精神品格，了解诗歌的表现手法。

（评价任务二、三）

环节四

练习背诵

拓展延伸

1.尝试背诵这两首诗，个别背诵，同桌互背，齐背。

2.拓展其他表现诗人精神品格的诗句。

（完成目标二、三）

1.能背诵古诗。

2.课外延伸，加强学生对本