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幼儿园小班科学教案8篇

幼儿园小班科学教案8篇

在教学工作者实际的教学活动中，就难以防止地要准备教案，借助教案可以让教学工

作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是的幼儿园科学教案，欢迎大家分

享。

最近我们正在进展“蔬菜乐园”主题下的一个小主题“可爱的豆宝宝”，通过近两周

的资料收集、观察、比较及讨论，孩子们对各种豆宝宝的外形特征及名称有了一定的认识

和了解，但是幼儿对于豆豆的认识和理解仅仅停留在外表上，很多挑食的孩子对于各种豆

豆及豆豆制品然不爱吃，们有的不爱吃豆沙馒头，有的不爱吃素鸡，还有两三个孩子

不爱吃豆腐，针对孩子的这种现象及主题的进展状况，我设计了今天的活动。

前一部分是复习稳固幼儿对豆豆名称和外形特征的认识，第二部分设计了对号入坐的

游戏，开展幼儿的观察力。第三环节设计了豆豆和我们捉迷藏的游戏，第一层次直接从透

明的外包装上看见里面装的豆豆，第二层次是从外包装上所画的图案发现里面可能装着什

么，第三层次是从文字上识别里面装着什么东西，到最后，老师拆开一包已经变了样的豆

豆制品，请幼儿找找豆豆藏哪里了，然后提升幼儿的经历是许多豆豆还会变变样子，和其

东西抱在一起，变成很好吃的豆豆制品，虽然我们看不到豆豆的样子，但是用小嘴巴尝

一尝，还是可以尝到豆豆的味道的，最后让幼儿尝一尝各种豆豆及豆豆制品，在这样一个

看看，讲讲、找找，尝尝的过程中，帮助幼儿感知豆豆不仅有营养，而且很好吃，从而有

亲近豆豆的愿望，并产生品尝豆豆的激情。

在找找、说说、尝尝豆制品的过程中感受豆制品的有趣和好吃，从而喜欢吃豆豆。

根据外包装上图案、文字等信息，发现豆豆的秘密，并能用比较完整的语言表达。

前期认识过各种常见的豆豆，知道它们的名称和外形特征；各种豆制品；豆豆的图

案；礼物。

启发谈话——对号入座——寻找豆宝宝——送礼物

一、启发谈话，引起幼儿活动的兴趣。

1、叮铃铃……铃响了：喂，你是谁呀？什么事？

2、豆宝宝打来，请我们到它家去做客，你们去不去呀？

3、它给我们送来了请贴，告诉我们这张请贴等一会儿到它家里的时候要用的

4、幼儿贴好请贴到豆豆家里。

二、对号入座

1、看看，豆豆家的椅子和平时有什么不一样？为什么要贴上这些图案？

2、看看我们身上的请贴，想一想：它们有什么用呢？

3、幼儿对号入座。

三、寻找豆宝宝

1、豆豆宝宝请我们来做客，们自己到哪儿去了呢？我们轻轻的叫叫豆宝宝。

2、出示豆宝宝动画：小朋友，我想和你们玩个捉迷藏游戏，我躲起来了，躲在前面

这些东西里，你们找的到我吗？

3、幼儿找豆宝宝。

4、交流讨论：你找到豆宝宝了吗？你是从哪里看出来的？请小朋友一起看看，说

得对吗？

5、提升：有些豆宝宝变了样子，变成了好吃的豆腐、花生酱、还有豆沙食品，可好

吃啦，你们吃过吗？

6、品尝豆豆食品。

指导：你吃到了什么？是哪个豆宝宝做成的呢？

四、送礼物

鼓励幼儿两人一组到豆宝宝那里领取礼物。

区域活动

名称：娃娃家；小菜场；小舞台；豆豆屋等。

目标：

1、在游戏中尝试进展简单的交往，并使用一些简单的礼貌用语。

2、幼儿在游戏中能有序、轻轻的取放物品。

准备：各区域材料。

重点指导：

1、观察重点：幼儿在游戏中是否能玩好一样放好后再换另一个游戏玩。

2、指导重点：娃娃家中的幼儿能有礼貌的与小菜场、小医院、小舞台进展简单的交

往。并使用“你好”“请”“谢谢”等一些礼貌用语

在生活中，小年龄幼儿有着强烈的模仿成人行为的欲望，们会情不自禁的想参与各

种各样的劳动，比方切菜、洗碗、扫地等。为此，我根据幼儿的年龄特征和“做中学”的

理念，选择了幼儿最熟悉的一些食物，引导幼儿应用目测区分物体的大小，并尝试使用常

见的工具改变物体的大小，开展幼儿的手部精细动作，满足幼儿参与劳动的愿望。我还帮

助幼儿将自己的操作过程表达出来，以培养幼儿的记忆力、口语表达能力。

1、认识一些常见工具，培养初步的自我保护意识。

2、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的