《“诺曼底号”遇难记》名师教案（第二课时）.docxVIP

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《“诺曼底号”遇难记》名师教案

第二课时

一、复习导入

1.再读课文，用小标题形式说说文章那个主要内容。

预设：

（1）开端：大雾夜航。

（2）发展：海难发生。

（3）高潮：组织救援。

（4）结局：船长牺牲。

2.再读课文，遇难时，哈尔威船长是怎么做的？你从中感受到了他怎样的品质？

二、探究理解

（一）对比研读

1.读一读课文10—13自然段，说一说“诺曼底号”刚刚遇难时，船上的乘客和船长分别做了什么？

预设：

乘客：一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。

船长：哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”

（1）船上的人们惊恐万状，你能通过文字描述感受到吗？请说一说你的发现。

预设：奔跑、尖叫、哭泣等。

（2）你知道什么是“吼喝”吗？你在什么情景下见到过什么人“吼喝”过？你从船长的“吼喝”里感受到了什么？

预设：对船长的语言描写，写出了船长的镇静自若。

2.从下面描写中感受到了什么？

实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。

预设：感受到船长心系他人、忠于职守、把自己置之度外。

（二）对话研读

1.读一读课文14—31自然段，说一说救生艇放下后，船长说了什么，做了什么？

预设：

“洛克机械师在哪儿？”

“船长叫我吗？”

“炉子怎么样了？”

“海水淹了。”

“火呢？”

“灭了。”

“机器怎样？”

“停了。”

船长喊了一声：“奥克勒福大副？”

大副回答：“到！”

船长问道：“还有多少分钟？”

“二十分钟。”

“够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？”

“在，船长。”

“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”

（1）读一读这组简短的对话，说说船长说了几次话？说了什么？

（2）对话里没有提示语，你能想象出完整的提示语吗？你能猜想当时船长的神情吗？

2.怎样读好这组简短的对话，你觉得这组对话里哪些话是重点的话？

预设：哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。

3.你从这些话里感受到了什么？

预设：船长的魄力。

4.分角色读好这组对话吧！

（三）动作研读

1.赏读34、42自然段，结合课文插图，体会哈尔威船长的形象。

（1）哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。

（2）哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。

（3）找出关键词感受船长的镇定自若和视死如归。

预设：巍然屹立、纹丝不动等。

（4）同学们，面对凶猛的海水，船长害怕吗？他是怎样想的呢？他为什么要这样做呢？

三、交流展示

1.说话练习：如果此时此刻你就在船长的身边，你是他的朋友，你是他的亲人，亲眼目睹这样的一幕，你会是怎样的状态，又会有怎样的感悟呢？

2.再读一读课文，感受哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？

3.把你对课文的精彩感悟和同学交流讨论。

4.大家谈关于生命感悟的名言警句。

预设：

人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”

——奥斯特洛夫斯基

5.设计多种人物角色来复述这个故事吧。

我是大副，那一天……

我是水手，那一天……

我是乘客，那一天……

我是船长，那一天……

四、巩固练习

打开“阅读训练-《‘诺曼底号’遇难记》”，一起来闯关吧！