1.1 长度和时间的测量（导学案） 八年级物理上册（人教版2024）.pdf

第1节长度和时间的测量（导学案）

【学习目标】

1.会使用适当的工具测量长度和时间，知道如何规范地测量长度和时间。

2.知道测量有误差，了解误差和错误的区别。

3.能通过日常现象、物品或自然现象粗略估测长度和时间，了解计量长度和时间的工具及其发展变化

的过程。

【学习重点】利用刻度尺测量物体的长度，正确记录测量结果。

【学习难点】测量长度时读取估计值；停表的读数。

【自主预习】阅读教材第1节《长度和时间的测量》的内容，并完成以下内容：

1．人的直觉有时不可靠，要对某些情况进行定量的描述，必须使用。

2．国际单位制中，长度的主单位是，符号是。常用单位有：、、

、、、等。

3．常用的测量长度的工具是，更精密的测量工具有、等。

4.在使用刻度尺前，我们应先观察它的、和值。观察它的零刻度线是否磨

损；反映了它的测量范围，决定了它的测量准确程度。

5.如图1所示，读数时视线正确的是(选填“A”或“B”)；使用的刻度尺的量程是。刻度

尺的分度值是mm，物体的长度为。图2所示圆柱体的直径为cm。

图1图2

6．在国际单位制中，时间的单位是。常用的单位有和。1h＝min＝s

7.如图所示是某种机械停表的实物图，长针转一圈度量的时间是，分度值是，短针转一

圈测量的时间是，分度值。图中记录的时间是s。

8．与之间的差异叫误差。受测量工具等因素的影响，测量值和真实值之间存在误

差(选填“一定”或“可能”)，误差消除(选填“能”或“不能”)。物理实验中，常常采用

的方法减小误差。

【合作探究】

探究一、长度的单位

生活中我们常通过眼睛直接判断物体的长短。图中的两根小棒哪个较长?先看看，再用尺子量一量。我

们的感觉总是可靠的吗?

生活中，我们常常依靠眼睛、耳朵、鼻子等感觉器官去判断外界的事物。但是仅凭感觉去判断，不一

定正确，更谈不上准确。为了正确认识周围的世界，准确把握事物的特点，人们发明了很多仪器或工具，

这些仪器和工具帮助我们进行准确的。尺、钟表、秤等都是我们熟悉的测量仪器或工具。在众多

的测量中，最基本的测量，就是和的测量。

1.长度测量的历史

（1）“腕尺”：古埃及人用“腕尺”作为长度单位，但腕尺的标准常常是不一样的。

（2）“步”：中国的唐太宗李世民以他的左右脚各走一步来订为长度单位，称为“步”。

（3）“呎”：英国人把麦穗中较大的36粒麦粒，头尾相接地排列起来，定为1呎的长度。

2.国际单位制

（1）物理量：长度、时间等可定性或定量描述的属性称为物理量。

（2）单位：测量物理量的过程实际上是的过程，就是将一个待测的物理量与一个公认的进

行比较，这个标准量就是单位。

（3）国际单位制

长期以来，世界上不同地区（不同年代）选定的测量标准各不相同。同一个长度用不同的标准来表

示，结果不同，国际间交流很不方便。人们逐渐认识到，确定测量标准时，应当选取自然界中比较稳定的

世界各国人民都能接受的事物为标准。

国际单位制：鉴于这种认识，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫