人教版2024数学一年级上册全册教学课件.pptx

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人教版数学一年级（上）5以内数的认识和加、减法第1课时1~5的认识一1.1~5的认识

学习目标1.经历从生活情境中抽象出1~5各数的过程，初步感知1~5各数的基数含义，知道1~5的数序，并会认、读、写这5个数。2.借助计数器、点子图、小棒等学习用具，感知后一个数是在前一个数的基础上增加1得到的，初步形成数感。

【难点】掌握1~5各数的写法，初步形成数感。【重点】掌握1~5各数的基数含义。

课堂导入五指歌一二三四五，上山打老虎。老虎打不到，打到小松鼠。松鼠有几个？让我数一数。数来又数去，一二三四五。

新知探究1

2

3

4

5

数量相同的事物，可以用同一个数表示。

1还能表示生活中哪些事物的数量？1个人1只猫1个菠萝1根小棒1只羊1群羊

1还能表示生活中哪些事物的数量？2、3、4、5呢？2辆车5只螃蟹3艘小船4只青蛙

拨一拨，数一数。123451添上1是22添上1是33添上1是44添上1是5

让我们再一起来数数这五个数！从前往后数：12345从后往前数：54321

“1”像什么？1~5的书写1像铅笔能写字。“1”怎么写？

1的书写

“2”像什么？2像鸭子水中游。“2”怎么写？

2的书写

“3”像什么？3像耳朵听声音。“3”怎么写？

3的书写

“4”像什么？4像红旗迎风飘。“4”怎么写？

4的书写

“5”像什么？5像秤钩称东西。“5”怎么写？

5的书写

课堂练习1.照样子圈一圈。5324教材第16页“做一做”做一做

教材第16页“做一做”2.连一连。

3.数一数，写一写。教材第16页“做一做”

4.用自己的方式表示1、2、3、4、5。教材第16页“做一做”

4.用自己的方式表示1、2、3、4、5。教材第16页“做一做”

拓展提升按1~5的顺序连线。

课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？12345

相关练习。0201找找生活中数量1~5的事物，并说一说。

人教版数学一年级（上）5以内数的认识和加、减法第2课时比大小一1.1~5的认识

学习目标1.认识符号“＞”“＜”“=”，知道这些符号的含义，会用符号来描述5以内两个数之间的大小关系。2.在用具体事物比较到用符号表示数的大小的过程中，体会由具体到抽象的过程，感受一一对应的思想，发展初步观察、比较和概括的能力，形成初步的符号意识。3.培养学习的兴趣，养成规范书写、积极表达的学习习惯。

【重点】认识符号“＞”“＜”“=”，理解它们的含义，掌握三种符号的读写法和作用。【难点】能用“＞”“＜”“=”来比较5以内数的大小，形成初步的符号意识。

课堂导入图上有些什么？数一数各有多少？3324

新知探究每只小猴子吃1个桃、1个梨和1根香蕉,这些水果够分吗？

新知探究………和同样多，用“=”表示。3=3…等号3等于3

3＞2大于号3大于2比多，用“＞”表示。…开口向左，表示左边的数大。

比少，用“＜”表示。3＜4小于号3小于4…开口向右，表示右边的数大。

3＞22＜3

教材第17页“做一做”1.每只松鼠(shǔ)吃1个松果，哪一堆正合适？画“√”。554√课堂练习做一做。

2.在少的后面画“√”。比较的两种事物一一对应后，没有剩余的事物比另一种事物少。√

教材第18页“做一做”3.43＞23＜34＞32＜

教材第18页“做一做”4.和同样多。比（多，少）。少比少；比多。比多；比少。

5.41你真棒！教材第18页“做一做”

拓展提升不够（）1.如果一只小猴吃一个桃子，够吗？（在正确答案的后面画“√”）够（）√

2.在○里填上“＞”“＜”或“=”。1○52○34○22○24○52○1＜＜＞=＜＞

等号＝读作：3等于333和同样多读作：3大于23＞2大于号比多读作：3小于4＜3小于号4比少通过这节课的学习，你学会比多少了吗？课堂小结

相关练习。0201教材第18页的做一做内容。

人教版数学一年级（上）5以内数的认识和加、减法第3课时第几一1.1~5的认识

学习目标1.初步理解基数、序数的含义，能正确区分几个和第几。2.能在具体的情境中说明相关物体有几个和某个物体是第几个，形成观察能力、语言表达与交流的能力。3.初步体会从不同角度看待事物的方