新教材适用2024_2025学年高中语文第1单元3.1百合花学案部编版必修上册.docVIP

3．百合花/茹志鹃*哦，香雪/铁凝

学习目标

1．赏析小说的语言美，体会细微环节描写在小说中的作用。[语言建构与运用]

2．赏析人物形象，体会小说的人物美、人情美，理解小说主题。[审美鉴赏与创建]

3．感受特定情景中的青春形象，引发对青春与生命的思索。[文化传承与理解]

情境任务

青春是花样年华。怀着美妙的幻想、纯真的感情，带着对自我的相识、对社会的思索和对志向的追求，我们就此迈出人生的重要一步。学校拟举办以“向青春举杯”为主题的读书活动，活动分为三个阶段：吟诵青春、对话青春、感悟青春。我班拟通过品鉴《百合花》《哦，香雪》两篇小说来感悟青春的价值，班内评比出优秀作品，向高一年级公众号投稿。

百合花/茹志鹃

课

前

预

习

1.作者简介

[生平]茹志鹃(1925—1998)，浙江杭州人。当代闻名女作家。曾用笔名阿如、初旭。1943年随兄参与新四军，先在苏中公学读书，以后始终在部队文工团工作。1947年加入中国共产党。1955年从南京军区转业到上海，在《文艺月报》做编辑。新时期以来，茹志鹃又发表了10多篇小说，随着主题的深化，风格亦有所变更，于清峻中隐含锋芒。

[作品]主要作品：《百合花》《静静的产院》《高高的白杨树》等。新时期以来发表的主要作品有《离不开你》《剪辑错了的故事》《草原上的小路》《儿女情》《家务事》《一支古老的歌》等。

[评价]勇于攀登的人，总有希望到达光辉的顶点。茹志鹃就是一个不畏险阻，在坎坷的小路上坚韧攀登的人。

2．背景解读

茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活和那时的同志关系”。她说：“斗争使人不能有长谈的机会，但斗争却能使人深交，有时仅几特别钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能肝胆相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。

夯

实

基

础

1.音形识记

(1)读准字音

①讷讷(nè) ②忸怩(niǔní)

③包扎(zā) ④执拗(niù)

⑤发髻(jì) ⑥尴尬(gāngà)

⑦讪讪(shàn) ⑧挟(xié)

⑨嬷嬷(mó) ⑩虔诚(qián)

?氛围(fēn)

(2)辨明字形

①eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(一fù(副)对联,一fú(幅)画)) ②eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(点zhuì(缀),chuò(辍)学))

③eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(踌chú(躇),踟chú(蹰),踯zhú(躅))) ④eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(dān(耽)搁,忠心gěnggěng(耿耿)))

⑤eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(zhì(稚)气,zhuī(锥)子)) ⑥eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(kē(瞌)睡,kē(磕)绊))

2．词语辨析

(1)稀疏·稀有

[辨词]稀疏：(物体、声音等)在空间或时间上的间隔远。如“头发稀疏”“枪声稀疏”。稀有：事物存在或出现得少。如“物品稀有”“路人稀有”。

[选词]①山坡上只_稀疏_地散布着几座房子，站在这里可以听到大渡河的哗哗水声。

②为什么某种生物的分布广泛而繁多，而它的邻种却分布得狭小而_稀有_呢？

(2)安详·安适

[辨词]安详：镇定自若；稳重。安适：宁静而舒适。

[选词]①闲逛在一座座古朴的石桥上，你会感受到这水乡的安静与_安适_。

②那老者面目_安详_，问他事情，只是淡然一笑，并不作答，一副知白守黑的神态。

3．推断下列句子中加点成语运用的正误，并说明理由。

(1)母亲很少去看她的儿子，近些日子尤为如此。有时在校门口匆忙见一面，母亲塞给儿子零食和钱，表情局促担心。(√)

说明：_局促担心：形容举止拘束，心中担心。_

(2)我不知道怎么劝慰他，我连回应也不能。那样赤裸裸的伤口让我恐惊，它太气概汹汹，强行让我张开双眼正视生活是如何的原形毕露。(×)

说明：_气概汹汹：形容看法、声势猛烈而嚣张。一般用于人。此处是“强行让我张开双眼”，应为“盛气凌人”。_

1．女性文学

女性文学是诞生于肯定的社会历史条件下，以五四新文化运动为开端，具有现代人文精神内涵，以女性为阅历主体、思维主体、审美主体和言说主体的文学。代表作家有铁凝、王安忆、林白、陈染等。茹志鹃用女性细腻的笔触呈现了一般人特殊是女性的心灵历程和情感变更，这显示了茹志鹃在“十七年文学”时期作为女性作家的独特性。

2．百合花

百合是一种从古到今都受人宠爱的世界名花，鳞茎由很多白色鳞片层环绕而成，状如莲花。百合