四年级上册心理健康教案-第八课培养学习好习惯—好习惯成就大梦想.pdfVIP

四年级上册心理健康教案-第八课培养学习好习惯—好习惯成

就大梦想

【教学背景】

本教案所适用的是四年级上册心理健康教育课程，主要内容是

“培养学习好习惯-好习惯成就大梦想”。在学习本课程之前，

学生们已经了解了学习好习惯的概念，并能够列举一些自己的

学习习惯。本课程的主要目标是希望学生们可以继续完善自己

的学习习惯，并知道好习惯可以成就大梦想。

【教学重点】

1.学生掌握培养好学习习惯的方法和技巧

2.学生了解好习惯的重要性以及如何利用好习惯帮助实现自己

的梦想

【教学难点】

1.让学生深刻领悟到好习惯对他们未来的影响

2.引导学生积极实践好习惯，并能够坚持不懈

【教学过程】

一．引入新课（5分钟）

教师引导学生自我回忆，以往我们曾学习的什么好的学习方法

和学习习惯。让学生回忆他们自己的好习惯，让他们知道“好

习惯”不仅关系到现在，而且关系到未来。

二．新课讲解（15分钟）

在本课中，我们将重点学习“好习惯成就大梦想”，培养我们的

好学习习惯。好习惯具有以下的优点：让我们的思维更加清晰，

调节思维多样化，使人更有目的地、有意识地去行动。

一般来说，我们人的思维方式和学习记忆方式存在很大差异，

不同的人有不同的方法和技巧。例如，朗读复习、默书等方法

都是很好的习惯。

具体方法如下：

1.在学习之前，我们需要先规划一个学习计划，例如你要做哪

些作业、要复习哪些知识点等等。

2.因为我们人的思维差异，所以需要学习选择适合自己的记忆

方法，例如有很多的人思维方式是视觉型的，他们可能会选择

记忆图像或图片；而有的人思维方式是听觉型的，他们往往选

择听音频记忆。所以，在选择记忆方法的时候需要以自己的思

维方式为主。

3.平时需要保持坚持和规律的节数，对于一些比较难记住的知

识点需要进行反复的复习和记忆。

三．教师示范-让学生练习（30分钟）

接下来，我们将结合学生的实际情况，让学生进行思考和练习。

1.学生练习选择适合自己的学习方法

让学生先思考一下，自己到底是属于哪种思维方式（电影式思

维、音乐式思维、动作式思维、情感式思维），针对自己的思

维方式选择适合自己的学习方法进行学习。并可以可以从观察

身边其他同学和思考其学习风格模式和方法，是从哪些方面得

到启示。

2.让学生一起设立学习计划

根据每天的课程及要求的进度，让学生们一起规划一个合理的

学习计划，并确定某个时间点就需要达到某个目标。这样可以

让学生养成规律和有节奏的学习习惯。

四．巩固和拓展（10分钟）

1.老师和学生展示自己的学习计划，并一起讨论是否合理、可

行。

2.让学生聊一聊，如果没有好习惯，你的大梦想是否还有可能

实现？

【作业】（5分钟）

学生根据自己的思维方式以及教师提供的方法，选择一个适合

自己的学习方法，并进行实验，随后汇报效果。同时，学生们

还需要完成关于“为什么好的习惯可以成就梦想”一题的思考题。

五．延伸学习

1.扩展阅读

a)好习惯如何成就大梦想？

好习惯的形成与日常生活息息相关。好习惯让我们懂得如何合

理规划时间、如何有目的地进行学习和如何从犯错中不断总结

和进步。在日复一日的积累中，习惯成了熟悉的伙伴。而这种

好习惯不仅让我们在学习上得心应手，在未来的职场上也能体

现出我们的优势。

b)培养好学习习惯的技巧和方法

培养好学习习惯，首先需要具备自我规划能力，合理长远地安

排时间，进行目标规划，如通过制定个人的学习计划及时间表

来提高学习效率。此外，还需要建立适合自己思维方式的学习

方法，如视觉学习法、听觉学习法、体验学习法等，以及通过

反思和总结来查漏补缺。

2.实践操作

a)制定个人学习计划

学生可以通过认真思考自己的学习目标，安排个人的学习计划。

如通过规划每周的学习安排，进行目标达成的跟进，从而培养

自己的良好学习习惯。

b)思考好习惯的重要性

让学生在日常生活中加深对好习惯重要性的认识和体会，从而

树立起长远和积极的学习态度。

六．教学反思

通过本节课的学习，学生们对于好习惯的重要性有了更深刻的

理解，同时也知道了如何进行好习惯的培养和巩固。在教学过

程中，我主要采用了讲解和实践相结合的方式，倡导积累与反

思共存、展示与互动并行的多元教学形式，使学生在轻松愉快

中学到了许多相关知识。同时，在教学过程中，我也发现在培

养学生良好习惯的过程中需要强调理解与实践的相辅相成，注

重强化学生的课外实践，课程内容的延伸和深入也需要带给学

生不同层次的发现和