《行政职业能力测验》2024年公务员考试甘肃省兰州市榆中县统考试题含解析.doc

《行政职业能力测验》2024年公务员考试甘肃省兰州市榆中县统考试题

第1题：言语理解与表达

“孙武隐居著书地吴中第一名山，乾隆六次登临处江南无双福地”，想必多是__________，不然此景，何以一直湮没无闻。填入划横线部分最恰当的一项是（）。

A、交口称赞

B、有口皆碑

C、不经之谈

D、溢美之词

第2题：言语理解与表达

成果：奋斗：共享

A、战果：战斗：挑战

B、生物：养殖：成长

C、利益：买卖：分配

D、艺术：生活：品味

第3题：言语理解与表达

在一般人看来，商业与学术是两个完全不同的领域，商界充满了竞争和__________，而学术研究则是__________，扎扎实实地做学问，所以，从来不会有人将两者连在一起。填入画横线部分最恰当的一项是（）。

A、挑战兢兢业业

B、危机平平淡淡

C、机遇默默无闻

D、风险安安静静

第4题：言语理解与表达

钱包：钞票()

A.信封：信件

B.茶杯：茶叶

C.背包：课本

D.橡皮：铅笔

第5题：言语理解与表达

经过墨子及其弟子们的毕生努力，《墨经》终于脱稿成书。在那古奥的外表下，数学、力学、光学等科学知识_______其中，一些概念定义和科学发现与西方近代科学十分_______，闪耀着惊人的智慧之光。填入划横线部分最恰当的一项是()散布接近汇聚吻合罗列相似融合对应

A、散布接近

B、汇聚吻合

C、罗列相似

D、融合对应

第6题：言语理解与表达

据美国《发现》杂志最新________，一项新研究发现，成年人出汗时皮肤发出的刺鼻气味在动物王国堪称________。这使人类成为世界上最臭的动物，这种臭味也成为吸引蚊子叮咬的主要原因。依次填入划横线部分最恰当的一项是：

A.报导史无前例

B.报道独一无二

C.报料独树一帜

D.报告绝无仅有

第7题：言语理解与表达

网上“恶搞”，是对“搞”的对象不加限制。和谐理念要求社会成员诚信友爱，“恶搞”则全然不顾别人的感受，“恶搞”说这是“幽默”，却不把自己作为“恶搞”的对象：和谐理念要求以理性方式表达自己的利益诉求，“恶搞”却不考虑采取的手段是否合理合法：创新在于创造新的事物．而“恶搞”热衷于把矛头指向著名人物和经典作品，恰恰说明了其创新能力的不足。“恶搞”不断冲击着社会的道德底线、法律底线和主流意识，导致文化虚无主义的产生，需要引起高度警惕。最适合做本段文字标题的是（）。

A、越来越多的网民对“恶搞”的消极影响有了清醒的认识

B、网上“恶搞”有悖和谐理念

C、牢固树立社会主义荣辱观．自觉抵制网上“恶搞”之风

D、“恶搞”颠覆主流意识，混淆是非荣辱

第8题：言语理解与表达

以区域经济合作为主导的“汉字经济体”的__________，集中反映了时代的要求、文明发展的需要。尽管它一时还难以完善，难以被人们普遍接受，但它绝非__________的遐想。填入划横线部分最恰当的一项是（）。

A、蓝图粗浅

B、构想空洞

C、设想虚幻

D、规划飘渺

第9题：言语理解与表达

徐文长创画雪竹的方法，所画极为精绝。有人评论说：“徐文长先生画雪竹，纯以明代瘦笔破笔燥笔断笔为之，绝不类竹；然后以淡墨水勾染而出，枝间叶上，罔非积雪，竹之全体，在隐约间矣。”对徐文长画雪竹，下面说法中与原文意思相符的一项是（）。

A、他画雪竹时，取材不限于一类竹子，因而能使人隐约感到全体竹子的形象

B、他画的雪竹，满身处处有雪，枝干叶若隐若现

C、他画的竹虚实结合，因而不像竹子

D、他能用不好的笔，画出极为精绝的艺术珍品

第10题：言语理解与表达

如果美国失业率高企不下，消费开支将会再度下滑，最终_______经济复苏。填入画横线部分最恰当的一项是（）。

A、刺激

B、耽误

C、加快

D、拖延

第11题：言语理解与表达

下列各句中，没有语病的一句是（）。

A、在高等教育规模迅速扩大的新形势下，对高校的管理工作提出了更高的要求。

B、这些经验值得广大管理干部，特别是各企业主要领导的重视。

C、在客观事实面前，谁也无法否认他的确完成了常人难以完成的工作。

D、小赵看到了领导的批示，才使他心里的一块石头落了地。

第12题：言语理解与表达

理学重道德的修养固然不错，其对于中国社会日后的发展贡献，也不容忽略，但不能否认，理学所倡导的偏重道德轻视事功的倾向，还有它那过分的内省自律，正好为专制帝王起到了为渊驱鱼的效果。读书人的大丈夫气概日渐消亡，英雄豪杰只有在草莽中孕育，从梁山泊里诞生。宋、明两次亡于外族，无疑与宋代以来主流思想的自宫与内敛不无干系。对这段文字的主旨理解最准确的是（）。

A、理学所特有的价值取向迎合了古代统治者的统治需求

B、理学所倡导的精神导致古代读书人中很少出现英雄豪杰

C、读