个人课题申请书.docx

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个人课题申请书

个人课题结题申请书

课题名称：小学低年级语文识字教学的争论课题批准号：??BAGK125-13-0050

课题担当人：xx

所在单位：北安市xx小学

课题争论时间：2024年9月——2024年10月北安市教育科学规划领导小组：

北安市xx小学教师xx申请了《小学低年级语文识字教学的争论》课题，我经过一年的努力、实践、探究和争论，本课题争论取得了很好的成效。本课题于2024年10月争论已圆满完成，现向北安市教育科学规划领导小组申请结题验收。

取得的成果：

一、探究出小学低年级语文识字教学的策略和方法

1、有效识字途径；

拓宽校园中的识字空间。读校名、班牌、字幅、宣传标语及各科室名；关注时事闻识字；开展校园活动识字；利用图书角识字

拓宽家庭中的识字空间。在父母的指教导点中识字；利用家里的摆设识字；利用编写识字本识字

2、有效识字方法：

回到造字中识字

放进阅读中识字

融入活动中识字

在表达中识字

二、教师和学生都有了各自的提高

1、学生的识字热忱空前高涨，识字兴趣得到很大提高。

2、学生识字力量得到增加，做到了自主识字，创实践，主

动进展。

3、形成了开放的课堂，学生学得欢快，学得有效。

4、提高了教师自身的教育教学水平和科研力量。三、我撰写的论文《小学语文识字教学策略浅谈》

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