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第2节密度;物理观念
1.理解密度的定义、物理意义、公式和单位;
2.会查密度表,记住一些常用物质的密度;了解温度对密度的影响。
3.能利用密度公式进行计算,能用密度知识解决简单的实际问题。
科学思维
1.体会利用同种物质的质量与体积的比值来定义密度概念的思维方法。
2.能利用密度公式的变形式,间接求出不能直接测量的物体的质量或体积。;科学探究
1.通过探究活动,找出同种物质质量与体积成正比的关系,探究不同物质的质量与体积的关系;
2.会用图像表示质量与体积的关系。
科学态度与责任
1.领会在物理概念的建立过程中,由特殊到一般、由现象到本质的唯物辩证法思想。
2.掌握密度公式的应用,培养学生理论联系实际的意识,认识到物理知识就在身边。;你知道如何描述棉花、铜丝、塑料这些材料的“紧
凑程度”吗?;思考:当把水桶装满水和装一半水时,桶中水的质量有什么数量关系吗?;
思考:大家能从外观上判断它们是什么材质吗?
除了外观,我们还能如何区分不同的物质?
如果我们有两个看不见内部的、相同封闭盒子,里面分别放了铁块和木块,不打开盒子,我们如何判断里面的物质是什么?”;归纳:相同体积的不同物质其质量不同。;实验活动:体积都是103cm3的木块、铁块和铝块,以小组为单位,小组间分别选用不同物质,探究相同体积下不同物质的质量与体积的关系。;实验目的:探究同种物质质量与体积的关系。;思考:①实验中需要测量什么物理量?
②实验过程中需要用到什么测量工具?
③如何直观地验证同种物质的质量与体积是否是正比?;制定计划与设计实验:;任务一、知道物质质量与体积的关系;讨论与分析:分析与总结质量与对应体积比值的特征。;;密度;密度单位:将质量与体积的数值和单位同时进行运算得到。;常温常压下水的密度是1.0×103kg/m3,那么它的物理意义是什么呢?;任务二、知道密度的物理意义及单位;;下列对公式的理解,正确的是();;已知铝棒的直径d为100mm,长l为2.5m,铝棒的质量是多少?;任务三、掌握密度公式的计算与运用;1.根据下表信息判断,下面的说法正确的是()
A.固体的密度一定比液体的密
度大
B.体积相同的植物油和酒精,
酒精的质量大
C.同种物质在不同状态下,其
密度一般不同
D.不同物质的密度一定不同;?;3.如图所示是甲和乙两种物质的质量与体积关系图象,分析图
像可知();4.小东买了一瓶矿泉水,喝去了一半后,剩余的矿泉水的密
度(填“变大”“变小”或“不变”)。水的密度是
1.0×103kg/m3,表示的物理意义。;5.两个完全相同的瓶子装有不同的液体,放在横梁已平衡的天
平上,如图所示。则甲瓶液体质量乙瓶液体质量,甲
瓶液体密度乙瓶液体密度。(均填“大于”“等于”或“
小于”)。;
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