《修辞立其诚》课件.pptxVIP

《修辞立其诚》;“修辞立其诚”，这句话我们耳熟能详，并不陌生，那么这句话的准确内涵什么？作者的观点是什么？

请速读全文，搜集信息，准确加以解释。;提示：

这句话出自《易传·文言》。

（1）“修辞”指的是发言、著论、写文章、做人做事；

（2）“立其诚”即坚持真实性。名实一致，言行一致，表里一致。

（3）“修辞立其诚”是个单句，“修辞”是手段与路径，“立诚”是归宿与目的。;提示：

“诚”为本文的关键概念。

“诚”即真、实；

“立其诚”的几层含义；

学说、言论、文章，都应该“诚”；

追求真理，避免主观，力求真、实；

认识世界、改造世界要正确、真实、有效；

端正学风，避免曲学阿世；

说话做事力求真、实。;1.为了更好地理解“修辞立其诚”，体会作者的认识，请同学们速读全文，整体感知，梳理文章的行文脉络。

;提示：

全文共11个段落，行文思路具有层进性，可以先总结各段大意，然后按照文章的起-承-转-合的思维去梳理。

首段提出论题：修辞立其诚；

2-5段解释题目内涵概念：“立其诚”的三层含义；

6-10段论证分析“修辞立其诚”的论题：学说、言论、文章，立其诚；哲学与科学的目的在于追求真理，立其诚；正确地认识世界，改造世界，立其诚；端正学风，立其诚；说话、表达，立其诚；

11段升华认识：“修辞立其诚”是一个唯物主义的原则，唯物主义是科学研究的真实基础。;2.文章阐述的作者的核心观点是：“修辞立其诚。”在作者的心目中，“修辞立其诚”既是发言著论之道，也是立身治学之道。

那么，作者是怎样由“修辞”说到“为人”的呢？;提示：

这是个哲学问题。作者由表及里、由现象到本质地分析论述问题。

2-6段，主讲“修辞”立其诚；

7-10段，主讲“为人”“治学”立其诚：追求真理，追求对于世界的正确认识；发挥主体性，应以认识的客观性为前提，只有认识世界，才能有效地改造世界；端正学风，尊崇本时代的基本原则；讲真话，讲实话，表达自??的真实见解。

;1.“修辞立其诚”这一核心观点对于我们立身处世和治学具有重要的启发意义，请联系现实，结合文本，思考其在当下的意义。

;提示：

;2.本文作者在说理的技巧方面很有讲究，可谓是富有趣味，请跳读文本，搜索信息，列表分析、体会其中的趣味。

;提示：

;【学习任务四】;提示：

;提示：

;【学习任务五】;提示：

结合上下文语境来解释。

1.人类的主体性，主要在于能改造世界，但改造世界应以正确的认识为依据。对于世界的正确认识是改造世界的基本条件。

结合课下注释来理解。

2.所谓顺应，就是不增不减。......所谓顺应，就是舍弃自己的主观成见而以外物为法则。意思是，认识事物时要尊重事物的本来情况，力求客观。

3.做学问一定要端正学风，不要歪曲学术来迎合世俗。更不能违反了追求真理的学术宗旨。;1.在学风建设上，本文强调“立其诚”，毛泽东在《改造我们的学习》中突出“理论和实际统一”，请结合课文，联系实际，以学习小组为单位就这两种观点展开讨论、交流，并以微写作的形式呈现思考、研讨的成果。

;提示：

熟读课文，梳理清楚两篇文章的作者对于“学风建设”的论述的要义；

联系现实和自我，领悟这些“要义”；

小组内部讨论、交流，完善认识。;2.本文“修辞立其诚”的话题与同学们的作文做人有着密切的关联，请结合课文的阅读，联系下列语句，写一篇不少于200字的微写作，谈谈自己在作文做人方面应该遵循怎样的基本原则。

唯天下至诚，为能经纶天下之大经，立天下之大本，知天下之化育。（《礼记·中庸》）