四年级信息技术上册 资源管理器（二）教案 教科版.docx

四年级信息技术上册资源管理器（二）教案教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级信息技术上册资源管理器（二）教案教科版

课程基本信息

1.课程名称：资源管理器（二）

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

课程设计内容：

1.知识目标：

a.让学生掌握资源管理器的基本功能与操作。

b.使学生了解文件和文件夹的创建、删除、重命名等基本操作。

c.培养学生学会使用搜索功能查找文件。

2.能力目标：

a.培养学生独立使用资源管理器进行文件管理的操作能力。

b.提高学生解决问题的能力，学会在资源管理器中查找所需文件。

3.情感目标：

a.培养学生良好的文件管理习惯，珍惜存储空间。

b.培养学生合作意识，学会在小组内分享与交流文件。

4.教学重点：

a.资源管理器的基本功能与操作。

b.文件和文件夹的创建、删除、重命名等基本操作。

5.教学难点：

a.使用搜索功能查找文件。

b.文件夹的嵌套管理。

6.教学过程：

a.导入：通过提问方式引导学生复习上节课内容，为新课学习做好铺垫。

b.新课导入：介绍资源管理器的基本功能与操作，演示文件和文件夹的创建、删除、重命名等基本操作。

c.任务驱动：布置练习任务，让学生动手实践，掌握资源管理器的使用。

d.知识拓展：引导学生学习使用搜索功能查找文件，提高查找效率。

e.小组合作：分组讨论，分享文件管理经验，培养学生合作意识。

f.总结反馈：对本节课所学内容进行总结，解答学生疑问。

7.作业布置：

a.完成练习册中与资源管理器相关的练习题。

b.结合生活实际，设计一个文件夹结构，并在小组内分享与讨论。

8.教学反思：

a.注意关注学生对资源管理器操作的掌握情况，及时给予指导与反馈。

b.在教学中注重培养学生良好的文件管理习惯，提高学生信息技术素养。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生认识并关注信息的重要性，学会使用资源管理器获取、整理、管理信息，提高信息处理能力。

2.计算思维：通过文件和文件夹的操作，培养学生逻辑思维和问题解决能力，使学生能够运用信息技术手段解决实际问题。

3.数字化学习与创新：鼓励学生利用资源管理器开展自主学习，探索新知，激发创新意识，提高数字化学习能力。

4.信息社会责任：培养学生具备良好的信息道德观念，尊重他人隐私，合理使用网络资源，遵守信息法律法规，形成社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了资源管理器的基本操作，如打开、关闭、浏览文件和文件夹等。他们对计算机操作系统有了初步了解，能够进行简单的文件操作。

2.在学习兴趣方面，学生对信息技术课程表现出较高的兴趣，尤其对实际操作环节有强烈的好奇心。在学习能力上，大部分学生具备一定的自学能力和问题解决能力，但在具体操作过程中，可能存在操作不规范、遗忘步骤等问题。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

a.文件夹的嵌套管理：学生对文件夹的嵌套结构理解不够深刻，可能会在创建、删除或重命名文件夹时遇到困难。

b.搜索功能的运用：搜索功能的使用较为灵活，学生可能需要一段时间来熟悉和掌握。

c.文件和文件夹的权限设置：在操作过程中，学生可能会遇到权限不足的问题，需要学会如何解决。

d.信息安全意识：学生在进行文件操作时，可能忽视信息安全，容易导致数据泄露或丢失。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供针对性的指导，帮助学生克服困难，提高信息技术素养。

教学资源

1.硬件资源：

-电脑

-投影仪

-网络连接

-打印机（可选）

2.软件资源：

-电脑预装操作系统（含资源管理器）

-教学演示软件（如PPT等）

-文件管理相关教学辅助软件

3.课程平台：

-学校信息技术教学平台

-电子白板（可选）

4.信息化资源：

-电子教材

-教学视频资料

-教学游戏或互动软件

5.教学手段：

-探究式教学

-任务驱动法

-分组合作学习

-演示与操作

-互动问答与讨论

-课后在线辅导与评价

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《资源管理器》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在使用电脑时，是否遇到过找不到文件的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索资源管理器的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解资源管理器的基本概念。资源管理器是操作系统中的一个工具，用于管理和组织计算机中的文件和文件夹。它是计算机