甄别信息的方法教学案例.pdfVIP

☆教学基本信息

课题《信息技术基础》第三单元《有效获取信息》甄别信息的方法

作者及工陆荣兴河北省卢龙县刘田庄中学

作单位

☆指导思想与理论依据

本节的教学主题是甄别信息的方法和信息道德，主要目的是要求学生掌握甄别信息的基

本方法，养成自觉遵守网络道德的习惯，本节课设计的教学策略主要是问题情境设置，任务

驱动、教师指导，自主探究。

☆教材分析

根据河北省新颁布的《普通高中信息技术课程标准》内容要求，参照中国地图出版社祝智

庭主编的《信息技术基础》第二单元《有效获取信息》内容，我设计了本节课《谨

防上当受骗—甄别信息的方法》。主要分析如何从大量过剩甚至虚假的信息中发现真

正价值的信息。

☆学情分析

通过前面的学习，学生己经感受到生活中的信息来源的多样性，获取信息渠道的多面性；

以及掌握在网上获取信息的有关策略，但是他们对信息的进行真假的判断还没有得

到系统的学习，因此学生对如何甄别信息的方法有强烈的求知欲望，这样在课堂教

学中有利于学生进行自主性学习。

☆教学目标

1．知识与技能：通过案例分析了解信息甄别的重要性，让学生了解甄别信息的基本方

法

2．过程与方法：通过甄别信息方法的学习，让学生具有一定的甄别信息的意识

3．情感态度与价值观：在甄别信息活动中，渗透信息伦理道德的教育，帮助学生养成

自觉规范自身网络行为的习惯，负责任地参与信息活动，合理地获取、使用信息。

☆教学重点和难点

教学重点

1．能科学合理的运用甄别信息的方法来评价信息，

2．培养自觉抵制不良信息和虚假信息的意识。

教学难点

能将甄别信息的方法有效应用实际案例中

☆教学过程

教学教师活动预设学生行为

环节设计意图

【师】图片上的人物大家观看通过提问，吸

都熟悉吧?同学们都知道这引学生注意力，同

是今年比较火的魔术师刘根据自己的生活经验，回时也让学生明确本

节课的任务，将前

谦,上课之前请同学们先观答：

后知识串起来。

看刘谦的一段魔术视频.不是

屏幕：播放刘谦的魔术

视频。

【师】魔术播放完了,同学

样都为刘谦的魔术表演感

到惊讶吧,现在同学们回答

一下:

【提问】刘谦真的把鱼

变到手机里了吗？

刘谦传播的信息根据自己的上网经历，回

真实吗？答：

讲：从传播学的不发表反动和黄色言论，

角度来说，人在社会中生活不骂人等

扮演着两个角色，即：信息

的发送者和信息的收者。