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5《影子》导学案
课题
影子
课型
新授课
教学目标
1.认识11个生字和宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁。会写4个字和斜钩1个笔画。?
2.正确地朗读课文,体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验,理解影子与人形影不离的特点。?
3.借助情境,辨别前、后、左、右4个方位,并用这4个词来表达方位。
教学重难点
正确地朗读课文,识记“前、后、左、右”,在生活情境中辨别这4个方位,并用这4个词来表达方位。注意斜钩和卧钩的区别。
课前准备
查找有关影子的资料,学习简单的手影,制作多媒体课件,制作生字卡片。(教师)
准备手电筒、不透明的小瓶子。(师生)?
3.预习生字,熟读课文,观察影子的变化。(学生)
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、谜语揭题,趣味识字(用时:5分钟
1.课件出示谜语:?
人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头,就像一条小黑狗,阳光下面跟你走。
2.揭示谜底,板书课文题目。指导识记“影”字。?
3.引导学生找一找自己的影子,说一说对影子的认识。
1.听谜面,认真思考,结合生活经验找到谜底。(影子)
2.齐读课文题目,读好轻声“子”,认识“影”字。3.找一找自己的影子。想一想自己在什么时候看到过它。
看为了切实地感受影子的存在,可以请学生在课堂中找一找其他事物的影子,也可以进一步巩固识记“影”字。
二、初读课文,识记字词(用时:15分钟)
1.范读课文。?
2.指导学生自由读课文,提出自读要求:读准字音,把句子读通顺。3.多媒体创设情境:游戏闯关。检查预习生字情况。?
(1)第一关:指导读音。①课件出示带拼音的词语。?
②指名读。?
③点拨轻声的词怎样读:后面的字轻一点,短一点。
第二关:指导字形。①“影”:课件出示情境图片,引导学生观察:火红的太阳照在建筑物上,在地上形成了影子。“日”就代表太阳,“京”就代表建筑物,“彡”就代表影子。也可以联系生活经验识记。
②“黑”:引导学生区分“黑”字的上面部分和“里”字的不同。?
③“狗”:出示动物图片帮助识记。?
④“它”:引导学生正确区分“他”“它”的意思和用法。相机学习新偏旁“宀”。⑤“好”:鼓励学生用自己喜欢的方法识记。⑥“朋”:引导学生用加一加的方法识记,相机学习新偏旁“月”。?
⑦友:用比一比的方法识记。?
(3)指导学生用加一加、记反义词、做动作、说歌谣等方法巩固识字。
1.认真听读,注意生字的读音。?
2.自由读课文,遇到不会读的字可拼拼音,有困难的可以问问同学或老师。3.在游戏中识记生字。?
(1)第一关:读准字音。?
①自由读一读:?
影子、小黑狗、好朋友、跟着、前后、它们、左右。②注意“好朋友”的“友”在“朋”字后面要读轻声。③小组交流一下还有哪些字读轻声。(“影子、跟着、它们”中后面的字。)?
(2)第二关:记住字形。?
①观察课件,了解影子形成的原因,识记“影”字。
②对比颜色“白”记忆“黑”。③加一加识记:反犬旁加“句”就是“狗”。④交流发现宝盖加“匕”就是“它”。同桌在纸上做送花游戏区别两个同音字。相机了解“宀”。?
⑤联想记忆:一“女”一“子”就是好。相机识记“女字旁”,并发现“女”字做偏旁时要写得窄些。⑥编歌谣识记“朋”:两个“月”是“朋”,好朋友不分离。说一说其他带有新偏旁“月”的字。?
⑦“友”可以通过与“有”作对比的方式识记。?
(3)运用多种识字方法巩固识记。
1.引导学生用多种方法记字形。有的可根据汉字的字形,用形象的方法识记,如,“黑”就像一只小黑猫,睁着两只眼睛,四条腿并拢蹲在那里。有的可以用熟字相加的方法来记忆,如“月+月=朋”。有的可以用编口诀的方法帮助识记,如,辨析“左”和“右”的字形,可以利用口诀“左下有个工,右下有个口”。
2.结合“它、好、朋”的教学,认识新偏旁“宀”“”“月”。可以引导学生适当拓展含有这三个偏旁的字,从而激发学生的识字兴趣。
3.指导读文时,形式要多样,读出节奏感和其中的韵味。
三、再读课文,整体感知(用时:10分钟)
1.多媒体出示情境图,配乐范读课文。?
2.引导学生自由读文,一边读一边想课文共有几个小节。?
3.指名分节读课文,注意听学生发音,适时指点。?4.组织学生分组赛读。?
5.指导学生自由说说课文的主要内容,相机引导说话。
1.看图欣赏,认真听读。2.自由读文,标记小节。3.把自己认为最难读的一行找出来,小组合作,互相指导。重点练习:?影子常常跟着我,就像一条小黑狗。影子常常陪着我,它是我的好朋友。?
4.分别练读,不仅要读准字音,还要把句子的停顿读好。
5.用完整的句子说一说课文的主要内容。
本课语句生动有趣,两小节的句式结构相似,比较简单,可采用自由读、个别读、同桌对读等多种方式让学生熟读课文。
四、指导书写,组织评
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