《县委书记的榜样——焦裕禄》《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》联读（教学设计）-高二语文同步高效课堂（统编版+选择性必修上册）.docxVIP

汲取榜样力量擘画时代画卷

——《县委书记的榜样——焦裕禄》《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》

联读教学设计

教学目标

1.语言构建与运用：提取关键字词，理清文章思路，分析其中蕴含的情感。

2.思维发展与提升：学习作者多角度分层次、点面结合、记叙、议论与抒情相结合综合报道手法。

3.审美鉴赏与创造：感悟文章宏阔、深刻的语言美、情感美；学习综合运用各种材料，将事实与思考融于一体。

4.文化传承与理解：培养学生学习焦裕禄无私忘我的奉献精神，传承新时代伟大抗疫精神。

教学重难点

1.教学重点：理清文章思路，分析其中蕴含的情感；养学生学习焦裕禄无私忘我的奉献精神，传承新时代伟大抗疫精神。

2.教学难点：感悟文章宏阔、深刻的语言美、情感美；学习作者多角度分层次、点面结合、记叙、议论与抒情相结合综合报道手法。

课时安排

2课时

教学过程

课堂导入

中华民族一路走来，历经沧桑磨难。可是，我们从来不向困难低头，反而在磨难中不断成长，从磨难中不断奋起。革命战争年代，民族英雄以浴血奋战谱写历史；和平建设时期，时代模范用无悔奉献书写未来。今天，我们将通过通讯录来了解那些被载入中华民族复兴历史丰碑的上的故事，走进那些用奉献和担当诠释民族精神的时代楷模。

学习任务

课前预习任务：

1.重温课文《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟杨》内容，预习课文《县委书记的榜样——焦裕禄》，思考标题与主旨的关系，完成学习任务单1。

2.预习《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》，理清文章结构，为引子及八个部分拟小标题，完成学习任务单2。

学习任务单1

标题

与主旨的关系

《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》

主标题引用毛泽东《七律·到韶山》，“稻菽”点明研究对象，“喜看”表达了对袁隆平勇研究成果和突出贡献的赞叹；副标题表明写作对象及获得荣誉。

《心有一团火，温暖众人心》

体现了张秉贵爱岗敬业、全心全意为人民服务的“一团火”精神。

《“探界者”钟杨》

提炼了钟扬勇于担当、甘于奉献、不断探求的“探界者”精神。

《县委书记的榜样——焦裕禄》

凸显和强调了焦裕禄的榜样精神。

学习任务单2

章节

小标题

引子

寒冬再漫长，也阻挡不了春天的脚步

一

全民抗疫勠力同心

二

武汉告急八方支援

三

不惧艰险展现精神

四

生命至上人民至上

五

科学防治理性抗疫

六

总结反思积极改变

七

命运与共情怀与共

八

奋斗前进谱写华章

（二）课中学习任务

学习任务一：道楷模风骨讲好榜样故事

活动一：为宣传先进，弘扬榜样精神，社区宣传板要开设一期“汲取榜样力量擘画时代画卷”专栏。请同学们以学习小组为单位选择从《县委书记的榜样——焦裕禄》中选取一个角度，设计一个主题专栏，选取一组与主题相对应的典型事例，来展现焦裕禄的先进事迹和精神品质。

要求：

介绍专栏人物，从课文中挑选能够展现专栏主题的典型材料。

用四字短语概括评价事例所表现的人物形象与精神品格。

简要说明文章中小标题与大标题的关系。

示例：

小标题

典型材料

人物形象/精神品格

小标题与大标题的关系

别人嚼过的馍没味道

在激流中绘制水流向图

务实创新

小标题从不同角度凸显了焦裕禄打僵尸和品格，以此支撑大标题“县委书记的榜样。

当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前

风雪天访寒问暖

身先士卒

他心里装着全体人民，唯独没有他自己

关心他人，自己忍痛工作

无私奉献

活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好

重病时心系兰考

心系民生

他没有死，他还活着

兰考发生巨变

精神永恒

活动二：

1、探讨《县委书记的榜样——焦裕禄》中小标题的作用，画出文章的结构简图。

2、总结优秀标题的特点，制作拟标题评分量表。

3、根据评分量表，小组推选优秀预习作业，评选最优佳作三篇。

4、调整、修改、完善自己拟写的标题。

5、结合学习任务单2，梳理《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》内容，画出思维导图，并思考各部分之间的关联。

示例：

拟标题评分量分表

要求

得分

概括所写内容是否准确恰当。(2分)

是否不同角度、不同层面服务于大标题，并呈现“轮辐向心”态势。（2分）

各小标题是否分清性质、轻重、主次，考虑其排列次序，做到条理清晰。（2分）

是否有艺术性：①是否具有概括性的“原话”；②是否使用形象化的词语。（2分）

是否注重形式上（字句或字数）的整齐匀称，讲究布局的美感。（2分）

说明：本任务指在引导学生疏通文本内容，概括典型事件，感知文章选取典型事例表现人物精神风貌的写作手法；通过拟标题、评价分析优秀标题来疏通把握文章内容和学习拟标题技巧。

学习任务二：感楷模事迹汲取榜样力量

活动一：1、焦裕禄的一生有许许多多值得报道的事迹，