2024-2025学年高中同心协力抵御校园霸凌班会教学设计.docx

2024-2025学年高中同心协力抵御校园霸凌班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中同心协力抵御校园霸凌班会教学设计

课程基本信息

1.课程名称：高中同心协力抵御校园霸凌班会

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.增强学生的人际交往能力：通过讨论和分享，使学生学会与他人沟通、倾听他人意见，提高解决人际关系问题的能力。

2.培养学生的同理心：引导学生理解校园霸凌对受害者造成的伤害，培养关爱他人、尊重他人的情感。

3.提高学生的自我控制能力：教育学生学会调节情绪，遇到矛盾时能够保持冷静，避免采取暴力行为解决问题。

4.增强学生的法律意识：让学生了解校园霸凌的相关法律法规，提高遵守法律的意识。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）校园霸凌的定义与类型：让学生了解校园霸凌的定义、类型及表现形式，明确校园霸凌行为的识别。

（2）校园霸凌的影响：使学生认识到校园霸凌对受害者、施暴者以及整个学校氛围的严重影响。

（3）应对校园霸凌的方法：教授学生如何预防和应对校园霸凌，包括自我保护、寻求帮助、法律途径等。

（4）构建和谐校园：引导学生积极参与到创建和谐校园的行动中，自觉抵制校园霸凌。

2.教学难点：

（1）校园霸凌的复杂性：让学生理解校园霸凌行为的多元因素，如家庭、学校、社会等，以及这些因素之间的相互作用。

（2）同理心的培养：引导学生从内心产生对受害者的关爱和尊重，理解他们的感受，这不是简单的同情，而是深刻的同理心。

（3）法律意识的提升：使学生了解相关法律知识，并能运用到实际生活中，对自己的行为负责，知法守法。

（4）自我控制能力的培养：帮助学生掌握调节情绪的方法，遇到矛盾时能够保持冷静，合理控制自己的行为。

（5）多元化解决问题的能力：教授学生从多个角度思考问题，寻找解决问题的途径，避免单一的暴力行为。

举例说明：

在讲解校园霸凌的类型时，可以结合具体案例进行分析，如言语霸凌、身体霸凌、社交霸凌等，让学生直观地了解各种霸凌行为的特点。

在培养同理心方面，可以设计角色扮演的活动，让学生站在受害者角度体验他们的心情，从而激发学生的同理心。

在提升法律意识方面，可以组织学生讨论校园霸凌案例，引导学生运用法律知识分析问题，提出解决办法。

在培养自我控制能力方面，可以教授学生一些调节情绪的方法，如深呼吸、心理暗示等，并组织学生进行实践。

在讲解多元解决问题时，可以引导学生运用头脑风暴的方法，从不同角度提出解决校园霸凌问题的策略。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析具体的校园霸凌案例，让学生深入了解校园霸凌的行为特点、影响以及应对策略。

（2）小组讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对校园霸凌的看法和经历，促进学生之间的交流与合作。

（3）角色扮演法：让学生扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，模拟校园霸凌场景，培养学生的人际交往能力和同理心。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体材料，生动展示校园霸凌的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，上传相关资料，方便学生随时查阅和学习，提高教学的便捷性和互动性。

（3）在线讨论区：设立在线讨论区，让学生在课后继续就校园霸凌相关话题进行讨论，促进学生的思考和交流。

（4）心理测试软件：运用心理测试软件，评估学生的心理状况，为教师提供针对性的教学建议，帮助学生更好地应对校园霸凌。

（5）互动游戏：设计有关校园霸凌的互动游戏，让学生在游戏中学习如何预防和应对校园霸凌，提高学生的学习积极性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《同心协力抵御校园霸凌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园霸凌的情况？”比如，有人被嘲笑、被排挤、被恶意攻击等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何抵御校园霸凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园霸凌的基本概念。校园霸凌是指在学校或其他教育机构中，个体或群体对他人实施的、反复的、有意的恶意行为。它可能包括言语、身体、心理等多种形式，对受害者造成身心伤害，影响学校氛围。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园霸凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何识别校园霸凌和如何应对校园霸凌这两个重点。对于难点部分，我会