《五石之瓠》课件+2024—2025学年统编版高中语文选择性必修上册.pptx

岁;

同学们，让我们先从两个小故事中走进庄子，了解一下庄子的为人处事。

【原文】庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣!”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三干岁矣。王巾笥(sì)而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎?宁其生而曳尾于涂中乎?”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣!吾将曳尾于涂中。”(《庄子秋水》)

【原文】庄子将死，弟子欲厚葬之。庄子曰：“吾以天地为棺椁，以日月为连璧，星辰为珠玑，万物为赍送。吾葬具岂不备邪?何以加此!”(《庄子列御寇》);

从上面两个小故事，同学们可以了解到庄子怎样对待名利、对待生死，感受到庄子安时处顺、追求精神自由的人生态度。

庄周梦蝶，知鱼之乐庄子的寓

言故事陪伴着我们长大。今天，

让我们从表面向深层次进行探讨，

一起来学习庄子的哲学智慧。;

1、翻译文本，注意积累文言基础知识。

2、体会庄子借助寓言曲旨达意的写作手法，了解这则小故事的寓意。

3、领略庄子寓言故事中蕴含的思辨性，恰当评价庄子的说理散文及其思想。;

知人论世;

庄子，名周(约前369-前286),战国时期宋国蒙人，战国中期道家学派代表人物，思想家、哲学家、文学家，庄学的

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他们的哲学思想体系，被尊为“老庄哲

学”,代表作《庄子》,其中名篇有《逍遥游》《齐物论》《养生主》。

据传庄子尝隐居南华山，卒葬南华山，故唐玄宗天宝初，被诏封为南华真人，其书《庄子》被奉为《南华真经》。;●郭沫若：秦汉以来的每一部中国文学史，差不多大半是在他的影响之下发展的：

以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。

●鲁迅：其文则汪洋捭阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。

●闻一多：中国人的文化上永远留着庄子的烙印。

●李泽厚：中国文人的外表是儒家，但内心永远是庄子。;

《庄子》又名《南华经》,是战国中期庄子及其后学所著道家经文。到了汉代以后，尊庄子为南华真人，因此《庄子》???称《南华经》。其书与《老子》《周易》合称“三玄”。《庄子》一书主要反映了庄子的批判哲学、艺术、美学、审美观等。其内容丰富，博大精深，涉及哲学、人生、;

惠子，战国中期宋国(今河南商丘)人，姓

惠名施，著名的政治家、哲学家，是名家学派的开山鼻祖和主要代表人物，做过梁惠王的相。

惠子是合纵抗秦最主要的组织人和支持者，他主张魏国、齐国和楚国联合起来对抗秦国，并建议齐、魏互尊为王。作为合纵的组织人，他在当时各个国家里都享有很高的声誉。

惠施本是庄子的朋友，为先秦名家代表，但本篇及以下许多篇章中所写惠施与庄子的故事，多为寓言性质，并不真正反映惠施的思想。;

写作背景庄子所处的年代，一方面，社会经历着剧烈的动荡，战争频发，生灵涂炭；另一方面，正值百家争鸣的黄金时代，文化成为一种强烈的需要。

“士”这一阶层大量出现。这种社会与文化状况对庄子思想的形成起着重大作用，彼时孟子正游说各国。墨家门徒遍及天下，齐国“稷下之学”也正当鼎盛，面庄子却主动地选择了“无用”和贫困。身处政治黑暗、尔虞我诈、民不聊生的环境中，庄子对昏君及趋炎附势之徒无比憎恶，而对苦难中的平民寄子了无限的同情。庄子大体上继承了老子的学说，但他并非仅仅对老子思想进行发挥，而是有其独自见解，形成了其个性鲜明的哲学、艺术特色。;

题目解析

五石之瓠

“石”是计算容量的单位，十斗为一石。瓠，葫芦《五石之瓠》节选自(庄子·道遥游(《庄子集释》,中华书局2004年版),题目是编着加的。;

文本解析;

惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠(hù)之种，我树之成，而实五

赠给葫芦V,种植葫芦;

译文：惠子对庄子说：“魏王送我大葫芦种子，我将它培植起来后，结出的果实有五石容积。用大葫芦去盛水浆，可是它的坚固程度承受不了水的压力。把它剖开做瓢也太大了，没有什么地方可以放得下。这个葫芦不是不大呀，

我因为它没有什么用处而砸烂了它。”;;

译文：庄子说：“先生实在是不善于使用大东西啊!宋国有一善于调制不皲

手药物的人家，世世代代以漂洗丝絮为职业。有个游客听说了这件事，愿意用百金的高价收买他的药方。全家人聚集在一起商量：‘我们世世代代在河水里漂洗丝絮，所得不过数金，如今一下子就可卖得百金。还是把药方卖给他吧。;

诵读课文，读懂文意

客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将，冬与越人水战，大败越人