12.《石钟山记》（教学课件）-统编版高中语文选择性必修下册 .pptxVIP

石钟山记;目录;活动一

破题入文;;;;文体知识-游记;走近苏轼;嘉祐二年（1057年），苏轼进士及第，名动京城。宋神宗时在杭州、密州、徐州、湖州等地任职。;;活动二

文言梳理;彭蠡;;;;;;;活动三

整体感知，走进文本;1.请同学们自由朗读课文，并思考：文章主要讲了什么内容？文中哪些语句提示了全文的内容？;主要内容：作者对石钟山得名由来的探究。

提示语句：是说也，人常疑之。（第1段）

然是说也，余尤疑之。（第1段）;学者先要会疑。——程颐

孟子说：“尽信书则不如无书。”

著名科学家李四光有句名言：“不怀疑不能见真理”

爱因斯坦曾说过：“提出问题比解决问题更重要。”;苏轼的实地考察分几个阶段？作者的情感态度是怎样的？尝试找出一个字概括。;第一笑。“余笑而不信也”;第二笑。“因笑谓迈曰”;第三笑。“盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也”;;6.作者认为前人不能准确解释石钟山名字由来的原因是什么？作者对前人不同做法的态度又是什么？;;活动四

文本探究;1.《石钟山记》不是一般的游记，作者是怎样处理写景与议论的关系的？;2.苏轼写《石钟山记》的意图是“叹郦元之简，而笑李渤之陋”。这说明“事不目见耳闻”，不能“臆断其有无”。但后人考证认为，苏轼的说法也不正确。那么，学习这篇文章的意义是什么呢？