第14课《背影》教学(共24张)+公开课一等奖创新教学设计 统编版语文八年级上册.docxVIP

第14课《背影》教学(共24张)+公开课一等奖创新教学设计统编版语文八年级上册

《背影》

学习目标

1、认知目标:了解作者在看到父亲的背影时的心路历程及获得的人生感悟。

2、能力目标:通过探究实践培养学生运用网络信息技术收集、加工、处理信息、自主探索与学习的能力。

3、情感目标:体会作者对父亲的挚爱深情，关爱他人。体验网络环境下探究式学习的乐趣，提高学生的品德修养和审美情趣。

作者简介

朱自清(1899—1948)，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。1946年朱自清为反对美蒋反动派的罪恶行径，“宁可饿死也不领美国救济粮”，表现了我们民族的英雄气概。他创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永，于朴素中见真情，洋溢着一股清新气息。代表作有：《春》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》《绿》《儿女》。

初读感知

1.快速浏览课文，理清文章的结构层次．

(1)第一部分(①)开篇点题，最难忘父亲的“背影”。

(2)第二部分(②―⑥)追忆与父亲在车站离别的情景，具体写“背影”，表现父亲的爱子之情。

第一层(②③)写送别时的家境，为写“背影”渲染悲凉的气氛。

第二层(④⑤)写离别前父亲对“我的细心关照，为写“背影”作铺垫。

第三层(⑥)描写父亲过铁道买橘子时的“背影”，表现父亲爱子深情。

(3)第三部分(⑦)写别后思念，再现“背影”，抒发深切的思念之情。

初读感知

四次背影（手不离笔，简单做笔记）

开头破题点明背影

望父买橘刻画背影

父子分手寻找背影

读信思父浮现背影

初读感知

第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影。

第二次在浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。（第六段）

第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。（63页最后一行）

第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。

初读感知

望父买橘刻画背影

“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。。”

初读感知

找出课文中暗写背影的句子

“又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪

初读感知

暗写背影：从这里我看到了父亲忙于奔波的背影。

“近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。”

初读感知

暗写背影：从这里，我想象到了祸不单行的父亲辛酸的背影。

回家变卖典质，父亲还了亏空;又借钱办了丧事。丧事完毕，父亲要到南京谋事……”

初读感知

“他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子

这一句是明写还是暗写背影？

初读感知

暗写背影的句子：从这里，也能够想象出父亲辛酸的背影。

“我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。

初读感知

暗写背影的句子：从这里，我想象到了父亲的背影，也感受到了作者对父亲的崇敬和感激。

“他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。”

初读感知

暗写背影的句子：从这里，我想象到了父亲多病而衰老的背影。

“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。

初读感知

2．读课文思考这篇文章记叙的主要事件是什么？

两年前作者与父亲奔丧完毕，在浦口依依惜别的情景。

初读感知

3.作者是通过选取“背影”这一角度来表达“父爱这一主题的，本文共有几次写到“背影”？

共有四次

2.这几次“背影各出现在课文什么地方？

（用笔在课文中简单的勾画）

初读感知

课文写了“我”几次流泪？

见父亲睹家境想祖母

望父亲买橘父子离别

背影远去，依依惜别

再现背影，泪光莹莹

难过之泪

感动之泪

感伤之泪

辛酸之泪

拓展迁移

父母爱子女之心，无微不至，父母爱子女之事，可写的事情成千上万。本文以小见大