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幼儿园大班区域活动方案

幼儿园大班区域活动方案(优秀8篇)

幼儿园大班区域活动方案要怎么写，才更标准规范？根据多年的

文秘写作经验，参考优秀的幼儿园大班区域活动方案样本能让你事半

功倍，下面分享【幼儿园大班区域活动方案(优秀8篇)】，供你选择借

鉴。

幼儿园大班区域活动方案篇1

游戏目标：

1、幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。

2、通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。活动重点：

幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。

活动难点：

通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。

活动准备：

娃娃家：各种娃娃，让幼儿进行扮演娃娃家里的成员进行喂宝宝。

手工区：可乐瓶、用皱纸、毛线加以装饰，做成娃娃。

活动过程：

一、谈话导入。

小朋友你们小的时候是谁喂你们吃饭的?(爸爸、妈妈和爷爷奶奶)

他们是怎样喂你们吃饭的呢?(引导幼儿说)

教师小结：我们还小的时候都是爸爸妈妈或爷爷奶奶喂我们吃饭

的)你们感觉幸福吗?

那今天老师就要请小朋友来扮演爸爸妈妈的角色来喂宝宝，今天

老师在每个区域里都投放了很多的材料让你们去操作，我们一起来看

看吧!

三、介绍各个区域。

1、娃娃家。

娃娃家里的小朋友可以扮演各种角色去喂宝宝。

2、图书区。

图书角的小朋友可以和好朋友一起去表演《办家家》

3、动手区。

老师在手工区投放了可乐瓶、用皱纸、毛线等材料加以装饰，做

成娃娃。

四、组织幼儿进区区域。

1、提出区域规则。

在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域

时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面

去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，

只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候，

小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声

喧哗，静静的玩。

2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

四、收拾材料，结束游戏。

小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足

自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。

幼儿园大班区域活动方案篇2

一、活动目的：

目前区角活动已经普及了我市各类幼儿园，但存在区角设置形式

化、杂乱堆砌化、装饰化等现象，为进一步规范全市各级各类幼儿园

区角的设置、材料的投放及对区角的指导，特举办本次现场交流活动

促使区角活动成为我市幼儿园的一项主要的常态化课程形式，以期提

高区角活动的有效性，从而纠正幼儿教育小学化、学科化、知识化倾

向，不断落实《指南》精神。

二、交流对象：

全市各级各类幼儿园

三、交流办法：

1、要求各级各类幼儿园全部参与，并根据“新密市幼儿园区角活

动评价标准”进行准备。

2、统一时间由省、市示范园业务园长分组进行现场交流指导。

3、根据交流情况及复验结果最后确立“区角活动示范园”进行命

名表彰。

四、交流流程：

1、业务园长介绍幼儿园区角活动开展情况及本学期研究主题。

2、分组查看区角活动相关资料档案。

3、实地考察区角创设及活动开展情况。

4、集中意见反馈、交流指导。

5、各组负责人对本次活动情况进行总结，发电子稿(图、文)到市

教研室。

五、交流时间：

_月20日—_月31日

幼儿园大班区域活动方案篇3

我园教师结合实际，因地制宜，利废利旧，师幼协作，共同创造

实用性、教育性的园所环境，激发幼儿的积极性、主动性、创造性，

以满足他们的探究和自主发展的需求。花心思动脑筋，整和多种教育

资源、投放多层次材料，让生活区、语言区、美工区、科学区、建构

区、益智区等常见区角真正成为孩子的活动乐园，使孩子喜欢玩、爱

玩并能玩出名堂。

环境创设方案如下：

一、创设区域的材料

不同年龄段幼儿，在同一区角中材料的投放中也有差异。幼儿可

根据提供的不同材料，选择自己喜欢的材料进行操作。同时，我们还

发现由于幼儿能力的差异，同一材料其操作的途径也不尽相同。

区角投放的