变色龙（微教学设计） 苏教版.docx

变色龙（微教学设计）苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自苏教版小学语文四年级下册第五单元第15课《变色龙》。本节课主要讲述了我国科学家在研究变色龙变色的原理和应用方面取得的成果。文章以变色龙为例，引出了科学家们在生物领域的研究成果，并鼓励学生要敢于想象，勇于探索。

教学重点是让学生理解文章内容，了解变色龙变色的原理和应用，以及科学家们在研究过程中所展现出的精神品质。教学难点是引导学生运用文章中的写作方法，发挥想象，撰写一篇关于自己喜欢的动物的习作。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《变色龙》一文，学生能够提升自己的语言理解能力，掌握文章中的关键词汇和句式结构，并能够运用到自己的写作中；通过分析变色龙变色的原理和应用，培养学生的科学思维和创新能力；通过欣赏和评价变色龙的美，提高学生的审美鉴赏能力；通过了解我国科学家在生物领域的研究成果，增强学生对中华文化的自豪感和传承意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解文章内容，掌握变色龙变色的原理和应用。

2.运用文章中的写作方法，发挥想象，撰写一篇关于自己喜欢的动物的习作。

难点：

1.理解变色龙变色的科学原理，并将实际应用与生活联系起来。

2.学会运用文章中的写作技巧，进行创意写作。

解决办法：

1.利用多媒体展示变色龙变色的实验视频，直观地让学生了解变色龙变色的原理，并与生活实际相结合，举例说明变色在生活中的应用。

2.引导学生反复阅读文章，分析文章的写作手法，如拟人、比喻等，并分组讨论如何将这些手法运用到自己的写作中。课堂上选取几篇优秀习作进行分享和点评，让学生在互相学习中提升写作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《变色龙》这篇课文的学习资料，包括课本和相关的学习手册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，变色龙的生活习性图片、变色龙变色的视频片段、科学家研究变色龙的实验图片等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备一些简单的实验器材，如显微镜、颜色卡片、透明容器等，以便学生进行观察和实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成若干小组，每组配备一张讨论桌和必要的实验器材。在教室内设置一个展示区，用于展示学生的习作和实验成果。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便播放多媒体资源和进行课堂演示。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，引导学生通过阅读、讨论、实验等方式完成学习任务。

7.学生评价表：准备一份学生评价表，用于评估学生在课堂上的表现和成果。

8.教学指导手册：准备一份教学指导手册，包含教学目标、教学内容、教学步骤、教学资源等，以便教师在课堂上进行指导和参考。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括变色龙的图片、视频和科普文章，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕变色龙的特征和变色原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解变色龙的基本特征和变色原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-生物多样性资料：提供关于变色龙在不同环境中的变色实例，帮助学生理解变色机制。

作用与目的：

-帮助学生提前了解变色龙的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示变色龙的生活视频，引出变色龙的变色特点，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解变色龙的变色原理和生态意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论变色龙在不同环境中的变色策略。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享预习成果，讨论变色龙的行为策略。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。