Achenbach儿童行为量表使用手册.docx

第一节 Achenbach儿童行为量表〔CBCL〕

Achenbach儿童行为量表〔ChildBehaviorChecklist以,下简称

CBCL〕是在众多的儿童行为量表中用得较多，内容较全面的一种。1970年首先在美国使用，1983年出版了使用手册〔主要是针对家长用的表〕,1986年及1987年又分别出版了针对教师用表及儿童自填表的使用手册.1988年出版的使用手册里又加人适用于2-3岁儿童的行为量表及直接观察表〔DOF)。我国在1980年初引进适用于4-16岁的家长用表,在上海及其他城市作了较广泛的应用,并总结出了我国常模的初步数据。这一量表主要用于筛查儿童的社交能力和行为问题,共有五种表格，即家长填的，老师填的和智龄10岁以上儿童自己填

的，其中家长填的使用阅历最多。这里主要介绍家长用表，适用于4

16岁的儿童〔作者后来推出的适用于2—3岁儿童的量表,内容大同小异，因使用经验尚少，此处从略〕，内容分三部份：

—、一般工程：姓名，性别，年龄，出生日期,种族，填表日期，年级，父亲职业〔工种〕，母亲职业〔工种〕,填表人〔父、母、其他〕。

二、社交力量：包括七大类；参与体育运动状况，课余爱好,参与集体(组织〕情况，课余职业或劳动,交友情况，与家人及其他小孩相处情况,在校学习情况。

三、行为问题：包括113条,其中56条包括8小项，113条为“其他“。填表时按最近半年〔6个月〕内的表现记分，例如第30条“怕上学”，如果过去有，而最近半年内无此表现，即记0分.

第一局部的工程不记分，据认为，父母亲的职业最能代表儿童家庭的社会经济情况,因此“一般项目”中只着重此条。

第二部分的项目除个别条目外，均需记分，其记分方法如下:

I〔1)：无爱好或一种爱好记。分，两种爱好记1分，三种或以上记2分.

〔2)及1〔3〕:“不知道”不记分，低于一般记。分，一般记1分,高于一般记2分。〔2〕及〔3〕的分数加起来求出平均数，作为这一项的分数.

(1：)记分法同I(1。)

〔2〕及a〔3〕:记分法同I〔2〕及I(〕3。III〔1):记分法同I〔1)。

〔2〕：记分法同I〔2)及I〔3).IV〔1〕：记分法同I〔1〕。

IV〔2〕：记分法同I〔1)及I〔2〕

V〔1)：无或一个,记0分；二、三个，记1分；四个或以上，记

2分。

V〔2〕：不到一次记。分，一、二次记1分，三次工以上记2分.

VI：较差记0分，差不多记1分,较好记2分，把a、b、c的三个分数加起来求出平均分，作为一个分数,d的记分法同上,另作一个分数〔即VI项有两个分数)。

VII〔1〕:不及格记0分，中等以下记1分，中等记2分，中等以上记3分。把各项分数加起来求出平均数，作为VII〔1〕的分数。

VII(2〕：“不是“记1分，“是＂记0分.

VII〔3〕：“没有”记1分，“留过”，记0分。VII〔4)：“没有“记1分，有问题记0分。

问题开始及解决情况不记分.

第二部分